“双减”背景下，如何在减轻学生作业负担的同时，保证学业质量，促进孩子的发展呢？西夏墅中心小学数学组的老师们紧扣教材，立足儿童立场，设计了丰富多彩的数学创造性作业。

一年级：“变”数学

一年级的同学们在认识数字后，画了“数字娃娃”小报。瞧，那被画成了铅笔的数字1，被画成了公路的数字6……咦，怎么还有只美丽的白天鹅呀？原来是数字2呀！同学们充分发挥创意，将这一个个数字娃娃变成了各种各样有趣的事物。

二年级：“拼”数学

二年级的同学们学习了有趣的七巧板。七巧板是中国古代劳动人民的发明，《冷庐杂识》中写道“近又有七巧图，其式五，其数七，其变化之式多至千余。体物肖形，随手变幻，盖游戏之具，足以排闷破寂，故世俗皆喜为之。”同学们就利用了七巧板拼出了许多图案，有小鸟、有小狗、有狐狸、还有飞机……一个个惟妙惟肖。此外，同学们还将拼的图案画了下来，有活泼的小鱼、升空的火箭、可爱的房子等等。

三年级：“量”数学

三年级的同学们在学习了图形的周长后，每位同学都试着量一量树叶的周长。树叶的形状并不规则，那怎么测量呢？同学们充分开动脑筋，想到了“化曲为直”的好方法。瞧，他们用一根线，专注又细心地围着树叶绕了一周，之后又把线拉直，用直尺量出长度。这样就把不规则的树叶的周长转化成了可以拉直的线的长度，真是个好办法。

四年级：“探”数学

测量不规则物体的体积，让学生经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程。获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作的精神、创新精神和问题解决能力。

五年级：“绘”数学

五年级的数学学习，让孩子们认识了小学阶段大部分的平面图形。如何让孩子对这些图形有更加深刻的认识，并对数学产生兴趣呢？五年级数学组的老师们引导孩子设计数学小报，梳理单元知识构建思维导图，把复习的主动权交给孩子，让孩子在“绘”中成长。

六年级：“比”数学

六年级的孩子们在认识了比之后，开始积极探索生活中的比，尤其是大自然中蕴藏的比的奥秘，于是大家开展了探究“树叶中的比”的活动。

通过探究树叶中的比，使学生在探索并发现树叶中比的有关规律的活动中，初步感受自然现象中蕴含的简单规律，培养学生用数学眼光观察生活的意识，增强初步的数据分析观念，激发学生对数学的好奇心和求知欲。同时，鼓励学生用树叶拼图，感受树叶的美！

关于“双减”背景下的作业设计，西夏墅中心小学根据《数学课程标准》的要求，不仅要促进学生思维发展，呈现形式也要丰富多样，创造质量和思维发展的“双赢”收获。今后，我们会不断思考和探索，让学生在具有趣味性、开放性、实践性和拓展性的作业活动中，激发潜能，发展数学思维！