一、访民情，善做民声“倾听者”

作为一名人大代表，高亚媛始终坚持“从群众来，到群众中去”。她带着“感情+真心+责任”带领全体教师走入教职工家中、走进幼儿家庭小区居民，寻访群众真实教育需求。了解到智能传感小镇客厅板块，两所新学校周边存在公交配套问题，向区人大递交提案积极呼吁解决；走访还曾遇到两位白血病幼儿，她立刻带领老师两次组织捐款累计超过24万。后续学校还组建爱心项目组，深入特殊家庭和市福利院市残疾人中心，与“党建1+2”品牌结合，让爱润泽社会更多弱势群体，感受社会温暖。

二、聚民心，力做民意“发声者”

作为教育系统的代表，通过走访，高娅媛进一步了解民情区况。近几年全区学前教育呈现出蓬勃向上之势，但学前教育规模急速扩张的背后，幼儿教师群体绝大部分没有编制的历史问题被推向视野，幼儿园面临着教师紧缺的尴尬。为此，结合走访调查，她认真总结梳理成文，3次向区人大提出幼儿园教师编制（员额制）提案，呼吁集各级政府力量，加大加快幼儿园教师员额制管理的推进，真正落地实行，从而惠及庞大的幼儿园教师群体，切实保障广大幼儿园教师的权益。 

三、惠民生，愿做百姓“服务者”

对于群众最关心的幼儿上学问题，作为园长的她，始终把“教育就是服务”作为价值愿景：招生方案反复论证，确保工作稳定有序；热线电话保持畅通，回应社会家长困惑；加大投入优化布局，聚力建设丰富资源。同时，作为人大代表，还积极参加街道重大项目督查会、“十四五”规划编制座谈会、两院现场观摩会、区人大机关作风建设座谈会等，通过不断学习，强化主动作为敢于担当的意识，提高建言献策的质量和实效，从而真实反映群众呼声意愿，切实当好“民生”服务者。

四、凝民力，甘做教育“工匠者”

高亚媛既是一名人大代表，也是一名幼儿园园长。她深知，教育的品质与内涵是家长期待的，也是能做且必须做好的。学校文化，紧扣“润泽”显弥漫之势，让201名教职工在爱和支持中更有职业幸福归属感；幼儿课程，立足“乐享”寻中国基因，让孩子、家长在爱和畅享中更有童年成长甜蜜；团队打造，秉承“助推”扬发展正能，让教师在爱和合作中更有历练蜕变；擦亮品牌，带领项目组成员攻关3个月，在课程基地创建答辩中获全市第二名，学校顺利被评为“常州市基础教育课程基地”。目前学校已然形成4+1+1+2的集团发展格局，一所老园焕发出新的光彩与生机。