滴水，微不足道，折射后能放出七彩光芒；幼苗，弱不禁风，承受雨露后能长成参天大树。她们，26个人，平均年龄不到33岁，一群朝气蓬勃的年轻人组成了新桥实验小学综合学科组。“同心山成玉，协力土变金”， 音乐、体育、美术、科学、道德与法治、综合实践、信息技术、儿童诗，八门学科组成了一个团结而忙碌的团队。

（一）课程促育人 激扬巾帼之志

她们将个人钻研与集体教研相互补充，将众人的智慧、执着与灵性融进课堂，有追求理想教育境界的心愿，有争创教学排头兵的勇气，有精诚合作的团队氛围，勤于教研、乐于教研，资源共享、专题研究，实现了一次次骄人的突破。形成年段发展序列，落实日常养成：首先，对学生的年段发展要求进行具体分解，形成各学科能力发展序列、学习新常规养成序列。将前期对学生的“点”状研究基于学生年段发展目标进行整合，连“点”成“线”，织“线”成“面”，形成了以课前准备、课堂倾听、作业练习为基础性常规的培养要求，根据不同年段和班级学生的现状，进一步加强表达、记录、合作等发展性常规的培养。其次，对学生日常养成状态进行及时诊断。综合学科选择学科的某项关键能力来做年段细化研究和质量标准的研制，形成了切实可操作的学生关键能力表征细化表，从而加强了评价对学生年段培养目标之间的匹配性。统整综合学科课程，变革课程节律：综合学科涉及课程门类繁多，实现课程之间的统整能有效促进学科间的融通与渗透。如学校主课题活动中，以《我和春天一起玩》为主题的课堂教学，由语文老师、体育老师、音乐老师、美术老师四位老师一起执教，让学生从不同学科的角度来感受春天的气息，是一次新形式课堂的尝试。这样的主题课堂，让学生对某一领域的知识点了解得更加全面，课堂形式更多样化，最大限度地提高了学生的学习兴趣。开展联合教研活动，形成品牌项目：围绕“学科育人价值的挖掘和转化”，完成各学科的知识点梳理，开展各科联合教研活动，明确不同学科育人价值的共性和个性，探索差异化的实施路径。各学科形成自己的品牌项目，如：与科学馆相关的科学研究性学习、综合实践活动目标和内容的校本构建、创意美术课等。“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”攻坚克难，他们用难得的勇气舍旧迎新，蓬勃向上。

（二）项目促研究 凝聚巾帼之力

课堂上，他们是教坛的生力军，用汗水挥洒着他们的青春，施展人生的抱负。课堂外，他们用爱心守护学生的成长，放飞学生的梦想。星光诗配画社团，将绘画与诗歌融合，更好地表达诗情画意之美。童玩纸艺社团，让孩子们可以领略“纸”曼妙的曲线，自由地发挥想象。声声漫画社团，艺术源于生活，高于生活，写剧本、画漫画、做造型多位一体，提升学生美术综合素养。千寻电脑绘画社，通过学习Flash软件，增加学生的课外知识，提高电脑绘画的技能，引导美术爱好者进入一个新的创作领域。3D创意设计社团，3D打印作为一种新型的增材制造技术，在医疗、工业、航天等方面的应用越来越广泛。“创意为先、快速成型”的技术特点，使3D打印成为培养孩子高阶思维和创造力的理想载体。电子工程师社团，通过电学知识的学习、电学元器件的使用和编程的学习，发挥学生的创新的能力和动手制作的能力。儿童诗社，鼓励孩子发现生活中的趣味和美好，读诗、画诗、写诗，眼睛更闪亮了，感觉更敏锐了，想象更大胆了，创造更热情了。丝韵葫芦丝，使学生了解并掌握了中国的民族乐器葫芦丝，才艺得到拓展的同时也感受到中国民族乐器音色美、表现力……她们以探索的精神尝试创新社团和项目组建设，默默奉献自己的精力的和才智，打开孩子们智慧的大门，飞翔的思维，给予孩子更精彩纷呈课余生活。

（三）节点促反思 彰显巾帼之美

2019年度，我校大力实施品牌战略，注重学生全面发展，积极探索“诗意儿童文化”背景下的科学教育。科技竞赛全面开花，硕果累累，先后获得省青少年科技模型大赛团体一等奖，省科协第二十五届青少年科技模型竞赛团体一等奖，区机器人大赛团体一等奖，市创新大赛一等奖等荣誉。校园科学研究氛围浓厚，科学教育特色鲜明，于本年度10月被评为“常州市科学教育综合示范学校”，为学校的优质发展注入了不竭动力。美术组坚持参加省、市、区各项比赛活动，连续三年在江苏省科技创新大赛科幻画比赛中获得省、市、区一等奖；连续两年在常州市百米书画比赛中获得优秀团体奖；连续三年在新北区师生书画展获得团体一等奖。音乐教研组积极参加各类课堂比赛或公开课展示。上学期组内陈伊一老师参加“新北区信息化教学能手比赛”，获得一等奖。每年还会参加区、市艺术大赛，连续多年蝉联新北区合唱（舞蹈）比赛一等奖、常州市合唱（舞蹈）比赛一等奖。

年轻、进取、努力，都是这支团队的代名词。她们将继续秉承新桥实验小学的诗意文化，用爱心、童心、慧心铸就每个孩子的诗意未来，展巾帼风采，做文明标兵。