为进一步密切学校、家长、学生三者的联系，不断提升人民群众对教育教学工作的满意度，现围绕“如何让孩子爱上学习”这一核心，做好调研。经过前期的问卷调查，统计数据以及处理分析，调研结果如下：

1、老师上课有启发性、有幽默感，随和，但该严厉时候还是不能放松

有的老师上课很“神”，挺幽默，使学生笑口常开，在欢笑声中学会了知识，听这种课是一种享受，是精神生活的一部分。孩子不喜欢老师讲课太刻板，老一个调子、一个模式、一副没有表情的样子。上这种课，学生觉得是一种负担，在盼望下课铃中度过40分钟，既学不到什么东西，又使人疲倦、厌烦。

2、了解孩子的困难

我们许多好老师，他知道学生学习上的难处在那里。凡是学生感到伤脑筋的地方，他都启发思考，每越过一道学习上的关卡，孩子都产生成功的喜悦。有的老师偏偏相反，我们不懂的地方他却一带而过，我们本来容易理解的地方，他又重复讲述许多遍。我们不喜欢老师把学科知识神秘化，似乎这些深奥的知识是一般人是学不会的。其实不然，有的老师就能把“难”转化为“易”、把“繁”转化为“简”。

3、老师给孩子交流和表现的机会

我们有的同学一上课就变成了哑巴，老师也把他忘记了，一年下来没提问过一次。我们每一位学生都有表现自我的愿望，都有要锻炼语言表达能力的要求。老师要转变观念，要说的让孩子说，要做的让孩子做，不要怕他们出错。

4、老师关注孩子的情感变化

希望老师经常找学生谈谈心，嘘寒问暖，拉拉家常，可以谈学习，也可以谈学习之外的，如爱玩什么？喜欢什么？试着从学生的角度去理解学生。孩子的年龄毕竟还小，心灵有时候很脆弱，遇到挫折，就情绪低落，悲观失望，这时特别需要老师扶一把。一句温暖的话语，会让一位可能濒临绝望的同学重新鼓起勇气。

5、喜欢老师的夸奖

如果孩子进步了，希望老师能说一两句表扬的话，如果孩子退步了，希望老师及时提醒。对学生的作业，喜欢老师写上评语。如：“你思路清晰”“你有创造性”“你的分析有理有据”“你书写工整、字如其人”“你有积极的学习态度”“你的方法很特别”“你很有潜能”等等。“你”字饱含鼓励期待，一下子拉近了师生间的距离，感化了孩子的心灵。

6、善待孩子的缺点

孩子如果有缺点或犯了错误，老师不能火冒三丈，或责骂或叫家长来一趟。越这样，孩子越逆反，越与老师对着干。老师如果说些宽慰的话，如：“下次注意点哦！”“你要改掉这个缺点，就是够优秀啦！”要知道，任何一个人都有想成为一个好人的愿望，再顽固的心灵深处也有柔软的地方，老师只要用期待关注的目光注视孩子，就会打动孩子的心灵。

7、喜欢老师在课堂上有一点“题外话”

老师肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。老师讲故事，学生会终生不忘。忘不了故事，就忘不了你这位老师。

8、对于犯错误的孩子能以宽容来对待

一位好老师，对于犯错误的学生，应该给予的是宽容，这样，不仅会避免不必要的风波，而且还会促进师生之间的友爱关系。宽容对教师，对学生来说，都是一种很好的调节器，它对于调节师生之间的关系，具有十分重要的作用。

9、喜欢对于孩子的人格尊严给予关心的老师

师生能否成为朋友，甚至是知己，首先应建立在尊重双方人格尊严的基础上。学生时代正是朝气蓬勃，自尊心旺盛的时期，老师的言行举止都会影响到学生，甚至伤害学生。因此，不要轻易地去侮辱学生，是教师应尽的职责。一位好的老师对于学生来说，就是最好的领路人，她能使孩子的身心健康得到发展，而一位不负责的老师，给学生带来的伤害是不可弥补的。

10、喜欢对孩子坦诚相待的老师

在大多数学生中，也许都是吃软不吃硬的吧!别人以坦诚的态度来对待，孩子也就自然而然的以坦诚的行为相对待。因此，孩子也同样喜欢能够坦诚相待的老师。在老师坦诚相待的基础上，学生感受到了老师对他们的关心，感受到了他是一位慈祥又善解人意的老师，而不是一只凶猛的老虎，会把人吃掉。因此，在孩子心中有可以向老师诉说的，便可以尽情地倾诉以求得解答，让他们感受到生活的快乐与教师的热情。因此，老师对学生坦诚相待，也可以促进师生之间的交流，增强师生之间的友谊。