作为一名教育工作者，丁小明一直秉承这样的原则：在业务上精益求精，在管理上大胆创新，在学习上不断深入，做一个研究型、智慧型的服务工作者。 

一、业务上主动变革，想方设法激发学生学习兴趣，提高学生学习能力。

作为一名校级领导，管理固然重要，但业务上仍然不能放松，因为担任的都是主科教学，关系着一个班级四五十个孩子和家庭的前途命运。上半年，为了抓好毕业班语文教学工作，提高本班学生语文成绩，为孩子进入中学打下扎实的基础。丁小明在教研组积极倡导主题单元教学和群文阅读教学的方式，并指导青年教师积极投入教改实践，设计了单元预习单，培养孩子的预习能力，让孩子们通过比较阅读和类比阅读，找到语文学习的方法。大大提高了孩子们学习语文的兴趣和能力，学生们的语文素养、语文成绩得到了很大的提高，毕业考试成绩名列前茅。本学期，担任三年级语文教学。三年级是作文起步阶段，很多孩子和家长都非常头疼。如何激发和培养孩子的作文兴趣和作文能力，丁小明和班级的孩子、家长共同阅读了《作文九问》一书，了解了孩子怕写作文的九大问题所在，然后有针对地指导和帮助，学生的作文兴趣和作文能力得到了很大的提高。此外，为了培养学生爱读书的习惯，丁小明组织孩子们开展了师生共读活动和“我们爱阅读”朗读大赛，孩子们的阅读兴趣越来越浓，朗读水平逐渐见长，语文成绩也稳中有升。

二、管理上重心下移，不断创新，激发各管理层自主发展的可能性

首先，为了解决原有大锅饭，捆绑考核的弊端，促进正副班主任工作的主动性、积极性和责任心，学校试行了正副班分开考核的管理机制，并把副班配合正班工作的考核权下放给了班主任。这一机制的推行，使正副班主任再次明确了各自的职责，并促进了正副班之间的相互合作，关系反而比之前更和谐。

其次，今年创建新优质，为了提高学生的文明素养，养成良好的行为习惯，引进了学生志愿者管理力量，并全校开展文明争章活动，一周值日播报反馈和文明班级的评比活动，有了这三项活动的开展，学生的常规有了明显的好转。学生良好的文明素养和精神面貌在新优质评估验收中得到了专家组的一致好评。

第三，成立项目组、青年教师成长营、骨干教师成长团，年级组长德育群等，分批、分梯队培养基层管理力量，让他们在班队研究、学生活动、家校社合作方面各展所长，学生工作呈现出一派欣欣向荣的景象。本学期，幸福作业展销会、班级文化更新，学生素质展示，国旗童声，诗意大课间等等，无不展示了师生共同发展的良好态势。

三、个人发展重学习，转观念，乐奉献

快到奔五的年龄，虽在职称、荣誉上不再追求，但仍不忘努力学习。因为学习能让人永葆青春。

作为一名语文老师，凡是与语文专业有关的文章，丁小明总会找来学习，并不断尝试新的教学方法，促进学生发展，顺应时代变化。

作为一名管理人员，不断转变自己的管理理念，管理即服务，管理即生长，为学生发展服务，为教师生长服务，并以身示范，要求老师做到的，自己首先做到，并做好宣传和辐射工作。本学年丁小明在全国书香学校校长群里作了《从一个人到一群人——我的阅读推广之路》的经验分享，并在全国阅读群里就如何指导儿童阅读进行线上指导和交流。

作为一名党员，时刻不忘初心，牢记党的教诲和历史使命，关注全球发展变化，关注时事新闻，主动学习党的十九大报告，领悟报告精神。与时俱进，无论在哪种场合都传递正能量，坚持原则，讲正气，树新风，求党性。