工作九年，从事班主任工作七年，罗梦瑶始终坚持以身作则的教育理念，要求学生做到的，自己要做好，要求学生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收获，这位85年出生的年轻教师多次被评为“校优秀班主任”、“溧阳市优秀班主任”，多篇德育论文被评为国家级二等奖、市级一等奖。

每个孩子都是冠军

“工作效率高、热情高是罗老师给我最大的印象。印象很深的是在高三的第二学期，越接近高考的时间里，她每天都能够在黑板上给学生们写一句励志语，再发自肺腑、热情洋溢地解读给他们听。可以说，在学生心目中她既像知心姐姐一样贴心，又能像妈妈一样给他们慈爱和关心，所以她所带班级的学生总体上讲都很知书达理。很多学生高三毕业之后，都回来看她。”溧阳市光华高级中学德育处主任、高三年级主任陈惠萍说，好老师可以带好一个团队，而罗梦瑶毫无疑问就是那个好老师。

体育生，可能在所有人看来是比较调皮、不爱学习的一些孩子。但罗梦瑶却在他们身上看到了闪光点，特别是他们那种拼劲。可能这类学生在学习上会比别人相对起点低一点，但是他们在操场上的那种拼劲真的很让人佩服。

08年刚参加工作时，班上就有一个叫小蒋的体育生。罗梦瑶第一次见他，就跟他讲了一句话：你将是我们班最最让我钦佩的人，因为当别人还在睡梦中的时候，你已经在操场上奔跑了。“后来那个孩子的成绩不但在我们班不是垫底，而且和文化考生相比，能够处于中等。”罗梦瑶分析说，体育生为什么成绩会比较糟糕？一个是因为他起的比较早，所以他白天上课就会打瞌睡，那么上午的课堂效率就会大打折扣，中午别人在做数学，由于他上午的课听不懂，他就处于一头雾水的状态。所以当时她就给那个孩子从时间上进行严格管理，她给小蒋拿了一本本子，去训练就必须要教练签字，几点钟到操场，几点钟到教室，如果当天自己出去听课或者参加什么会议活动，就找班长代签。以往体育生都是坐在最后一张位子，而罗梦瑶给他的位子是排在中间的，她要求两边的同学在小蒋要打瞌睡的时候，稍微提醒一下他，并且也跟各位任课老师暗自叮嘱要多“关照”这位特殊的学生。

“每一个孩子都是冠军，都是金子般闪光的存在，我们要站在他们的立场上，挖掘他们的优点，引导他们往对的道路上前行。”罗梦瑶说。

让学生们在团队中找到自我价值

班会课又被称为德心课，通过课程的方式可以深入学生的内心，去了解学生，引导学生。从08年开始，一直到现在，罗梦瑶所带班级的班会课地点就不是固定的。除非是考试前后，需要在一个比较正式的环境之下，通过PPT的形式，来展现一些数据时，她才不得不选择在教室，其余时间大都是在操场，通过各种各样的活动来指导学生们。

为了推动课间小组自主学习，她把学生们5至6个人分成一个小组，让组长带动组员去搜集题目，去查漏补缺，来反馈给任课老师。学生最初比较反感这个事：我为什么会跟他一组去学？我这样做是不是浪费了自己的时间？我为什么要帮他？出现这些问题后，罗梦瑶就带领她的学生在操场上以原先分好的小组为单位，从学校借了跳绳的长绳，然后让每个小组的人都排成一排，只用一根绳子绑在所有人的腿上，当时他们觉得很痛苦，为什么老师不找几段绳子，两个人绑一下呢？

“有一个小组走得最快，在后来进行经验交流的时候，他们说自己协调了步伐，小组里有人因为身高、步伐或者是站位等差异，边上的同学就把他们抱起来，等于一个拖一个，这样可以非常快速地前进，步伐一致、口号一致。”罗梦瑶说，学生们很快就明白了她的用意，可能你是团队中最弱的，但是因为有了这个团队给予你的帮助，你也能够加快步伐，而在这个团队中有优势的人，因为他个人在这个团队中找到了自我的价值，他可能会更加优秀，更愿意去帮助别人，而在帮助别人的同时，也必须让自己更有实力，从而会更加优秀更加自信。

罗梦瑶还经常带她的学生们参加一些社会实践，她明白高中的孩子处于一个较为敏感的时期，会反感，会讨厌老师的啰嗦。所以她尽量让孩子们自己去观察一些东西，去改变自己，提升自己，而不是一味地坐在教室里面。

罗梦瑶说，一盘棋一个口号一个目标，大家的目标是整体好才是真的好。最后高考冲刺的成绩绝对不是说哪一个人去单打独斗来的，作为一个班集体来讲，只有确保学科与学科之间平衡，优秀学生去帮助相对落后的学生，解决彼此的薄弱环节，整个班级才会有提升，那整个年级也就成功了。高考需要个人的优异，更需要团体的前行。