刚到上黄镇浒西村，妇女主任史剑兰就拉着她一起去村上认地认人，在她的帮助下很快认识了村上的大部分村民，不过她发现村里的留守妇女和儿童较多。史主任打趣说：“村上青壮年都出去打工了，所以都剩下些‘老弱病残’，小何，你是大学生，脑子活，希望你给我们村多带来点活力，多带来点欢乐！”在之后的工作中，她一直牢记着史主任说的话，用自己的热情和活力真心为浒西村广大农村妇女儿童服务，与她们同欢乐、共发展。

    农家书屋：乐游书籍海洋。在村委一楼有个看似普通的房间，里面整齐划一的排放着各种书籍，这是村里的农家书屋。她到村上的时候就发现了这个小房间，但里面的书随处摆放，一张破台子，一把破椅子，不看外面的标识根本不会有人知道这是间书屋，更别说进来看书学习了。于是她主动和史主任提出担任图书管理员一职，除了将房间打扫干净，书目排放整齐，还制定了“图书阅览室管理制度”、“图书借阅制度”、“图书管理员工作职责”等规章制度张贴在墙上供大家参考。自农家书屋焕然一新后，越来越多的孩子喜欢到村上来看书。由于书屋刚恢复不久，里面的书还比较陈旧，适合小朋友看的也不多，于是她发动镇上的大学生村官，号召大家一起捐书，随着儿童书目的逐渐增加，还设立了儿童专用书架，这下孩子们更爱到农家书屋来了。

    远程教育：乐学丰富知识。每个周五的下午，浒西村总是显得格外热闹，一楼的服务大厅里坐满了清一色的娘子军，她们都是来参加远程教育学习的。工作不久她参加了关于“远程教育站点管理员”的培训，系统地了解了这个“以支部为基础，以远教为依托，以科技为支撑，以发展为根本”的农村教育平台。回村后，她就按照组织的要求，每月定时播放相关内容，结果发现除了到服务大厅来办事的村民偶尔会看几眼电视，远程教育设施基本属于摆设。便问了几个村民，都说对这些枯燥的政策理论不感兴趣，不如回家看电视。针对这个情况，她做了远程教育调查表，统计发现村民对远程教育节目的需求呈现出多样化的特点，其中妇女更偏爱看生活、农业方面的内容。于是根据实际，决定按需播放，除了固定的必播节目，又从网上找到一些适合妇女观看学习的内容，按每周一重点，每月一主题的计划编排播放内容，打印成表格张贴在服务大厅以供村民选择。随着前来观看的村民妇女的增多，她和史主任商量把每周五下午定为妇女专题，专门播放妇女感兴趣的内容，有关于蔬菜种植、畜牧养殖的农业知识；有关于维护妇女儿童合法权益的法制宣传；也有相声、歌舞等妇女喜爱的文化娱乐节目。如今，远程教育站点充分发挥着它的综合效能，村里妇女“进得来、坐得住、学得懂、用得上”，经常边看边讨论，不受规矩约束，在欢乐的氛围中学到了丰富的知识。

    湿地公园：乐享健康生活。作为一名健身爱好者，她很快在镇上找到了适合健身锻炼的场所——长荡湖湿地公园。整个公园依山傍水，绿树环绕，基础设施也很完备，因此镇上的村民都爱到这里来健身。有天傍晚，正散着步，碰到了村里的张大妈，在闲聊中张大妈提到：“小何，咱们村就是太安静，你看别的村都有舞蹈队啥的，多热闹多开心啊！”张大妈的话她放在了心上，隔天回村就开展调查走访，发现和张大妈想法类似的妇女不在少数。根据村里情况，组织了一支妇女儿童健身活动队，清晨，绕着湿地公园漫步，傍晚，在广场一起跳舞，孩子们在一边嬉戏打闹，景美人和，俨然是一幅秀美的农村风景画。这支健身活动队的创建，不仅提高了村里妇女儿童的健身意识，增强了她们的身体素质；还使村民的关系拉得更近了，邻里之间也更加和谐。