在常州武进有这样一位校长，她不渴求学生们成绩优异出类拔萃，只希望孩子们健康快乐，她不奢望学生们走出校门成为栋梁，只期盼他们能够拥有正常的社会生活，她用特别的爱悉心照料着一群特别的孩子们。她就是武进特教学校副校长、十佳青年汤群。

    汤群也是7年级的德育班主任。在她的班级里有个孩子叫吴文伦，今年17岁。去年冬天，吴文伦等公交回家时，发现公交卡不见了，他沿着公交路线一声不吭地走了四五个小时，到了村口便晕倒在地。

    汤群知道这件事情之后很震撼,很伤心,于是申报了一个智障学生沟通交际的课题。

    沟通和交际对于普通人来说是件简单而又平常的事情，但是对于特教学校的孩子们来说却是非常的困难。在课题实施过程中，汤群就像是面临着一场无形的抗争，因为她面对的是一群连自身性别都无法分辨的特殊孩子们。

    孩子们无助的眼神让汤群深刻体会到，教给他们每一个知识，不仅需要无私的爱心和无比的耐心，还需要一些智慧。在摸清每个孩子的状况后，汤群把13个学生分为重度、中度和轻度三类，每节课设计三层教学目标，分别针对三类学生实施差异化教学，做到因材施教。汤群找来了大量儿歌书，把“快乐儿歌教学法”引入课堂。除了关注课堂教育外，汤群编写了《智残学生家长必读手册》送给每位家长；制作培智班假期作业袋，家校联动共同培育孩子；教孩子们背《三字经》，甚至超过了一些普通学校；成立智残孩子合唱队，学会了十几首歌曲。

    经过半年多辅导的吴文伦，如今也变的开朗和健谈起来。他说：“没有公交卡， 要求助老师， 老师教我们要学习张海迪身残志坚的精神。”

    汤群说：“希望一直在这里坚守， 和孩子们一起成长，这是我的心愿。”

    付出总有回报，汤群先后被评为武进区现代教育技术先进个人、2010年常州十佳教育年度人物，并获得江苏省第五届特殊教育学校青年教师教学基本功比赛一等奖、江苏省首届特殊教育学校优质课评比二等奖。