“教育的本质是爱，是奉献，是责任。特殊教育，就是让每个残疾孩子享有人生出彩的机会。”溧阳市培智学校的徐莉老师柔声细语中透露着刚毅之风。

    溧阳市培智学校是溧阳唯一一家专为智力残疾少儿实施学前教育和九年义务教育的特殊学校，学校的教育对象以中、重度弱智学生为主。徐莉是溧阳市第一个特殊教育专业本科毕业的老师。2010年起，年轻的她在平凡的岗位上默默奉献，赢得了学生、家长和周边特教人的一致赞誉，她用耐心、细心、爱心诠释特教人对特教事业的诚信。

    因为《千手观音》爱上特教事业

    说起徐莉走上特殊教育岗位，还有一段曲折的故事。2005年夏，徐莉从省溧中毕业，高考成绩优秀，家人满怀期待她能步入重点大学，以后做医律师那样的职业。然而，徐莉却做了一个至今都令他们无法完全理解的选择——填报了南京特教学院。得知这一消息后，父母、亲人、老师纷纷劝她再考虑一下。最终，她还是义无反顾地前往南京特教学院就学，父母气得很久未与她联系。

    当记者问：“为何要放弃重点本科，而选择常人看来避之不及的大专院校和专业呢？”“因为我喜欢特殊教育，我想为残疾人服务，让他们能过上有尊严的幸福生活。我喜欢特殊教育是从《千手观音》开始的。”徐莉坚毅的告诉记者。时间得追溯到2005年的央视春晚，舞台上，那美轮美奂的舞蹈《千手观音》，令人心醉，优美的舞姿与音乐配合得天衣无缝。然而，这21名演员全是聋人，在一旁指挥的手语老师更是让徐莉敬佩不已。那一刻，她萌生了要为残疾人服务的念头。在填报志愿时，南京特教学院正是她梦寐以求的学校。于是，她瞒着所有人填报了这所院校。从此，真正走上了特教之路，在读南京特教学院的3年间，徐莉还通过自考获得了南京师范大学心理健康教育本科文凭。

    让每个残疾孩子享有人生出彩的机会

    徐莉班上虽然只有10个学生，但他们有的是轻度脑瘫，有的是唐氏综合症，有的是孤独症，还有的患有癫痫......每个学生的情况都不一样，但没有一个让人省心的。

    虹虹，是一个智障女孩，入学前已经14岁了，刚到学校的时候，蓬头垢面，不会语言交流，不会书写，性格孤僻。虹虹的父母分别是二级和三级智障，家境贫寒，靠低保维持生计。当徐莉握住她的小手时，心中暗下决心：多可怜的孩子啊，一定要给予她更多的慰藉和关怀，让她感受到生活的美好。为了使虹虹尽快适应学校生活并融入到集体中去，每天清晨徐莉都嘘寒问暖，温柔地抱抱她；课上，考虑到她的语言能力欠缺，总会问她一些简单的问题，启发她用点头或摇头来回答；课间，就用有趣的游戏吸引她参与同伴活动。渐渐地，虹虹的眉头不再紧锁，会开始羞涩的微笑了。

    冬季一次徐莉从虹虹身边走过，隐约闻到一股异味，脖子后面一层厚厚的污垢，一定好久没有洗澡了。她立即帮虹虹买了一套新衣服，并带她到浴室里洗澡，第一次在浴室洗澡的虹虹咯咯地笑得很开心。当天一到家，徐莉直奔衣柜将自己的学生装全都整理出来，隔天送到了虹虹手上，虹虹如获至宝般紧紧抱在怀里，艰难而认真地说道：“老，老—师—好！”。虽然发间不是很准，也不是很清晰，但徐莉的内心充满了感动。这是虹虹学会的第一句话。徐莉感觉充满干劲，开始尝试手把手教她写名字。一天，两天。三天......一学年下来，她会歪歪扭扭地写出名字了，虹虹的伯父激动地连声道谢：“谢谢、谢谢老师！我教了她15年了，都没教会一个字，你们老师真有办法啊！还是得来上学啊！” 

    采访中，记者了解到，其实班上的每个孩子和徐莉都有这样感人的故事。“我希望通过我们特教人的努力，帮助更多的残疾人实现平等、参与、共享的愿望。”徐莉告诉我们。

    特殊教育是一个城市教育发展水平和现代社会文明进步的重要标志。徐莉也呼吁社会，“希望社会能以公平的眼光看待残疾孩子，为残疾孩子的健康成长、全面发展，更有尊严地生活工作、实现梦想提供保障。”