世上最美好的莫过于人与人之间的真情，那春风化雨般的真情，不仅能使冰消雪融，更能编织出一片万紫千红！给孩子一个微笑，他（她）就会还你一个灿烂的春天，给孩子一句叮咛，他（她）或许会因此守护一生……

——摘自曹云娣老师工作手记

曹云娣，金坛市金城镇常胜小学老师，1992年毕业于常州师范学校，踏上工作岗位后的20年间，先后被授予金坛市“优秀共青团员”、“优秀班主任”、“骨干教师”、“师德先进个人”、“优秀教育工作者”等荣誉称号。沿着她个人的成长足迹，让人领略到一路平凡而又美丽的风景！

一、美丽的“叶子”

“教师摒弃了繁琐的分析，注重引导学生与教材对话，充分尊重学生独特的体验和感悟，实现了教学方式的转变，展示了新课程标准下的阅读教学模式……”这是曹老师执教了市级公开课《人有两个宝》，教研室领导和听课老师给予的评价。不仅这节公开课得到充分肯定，曹老师还在金坛市作文评优课中获二等奖、金坛市青年教师阅读教学评比中获一等奖……不管是公开课还是随堂课，听课老师都会感叹：“听曹老师的课是一种享受。”“做曹老师的学生太幸福了！”……

这一个个精彩的“四十分钟”背后，凝聚着曹老师的心血，积淀了她的思考和追求：“做一片美丽的绿叶！”

她与书为友。她热爱学习，坚持不懈参加自学考试，自学了“汉语言文学”专科和“小学教育”本科的学业。她深知：毕业证书上印记的是磨练给予的快乐和学习带来的知识。她爱读教育理论书籍和文学类书，“书以明智”，她在《关心下一代周报》举办的“读书征文”活动中获得了一等奖；在课题组研究和教研组活动中，同事都赞赏她是位有思想有才华更有责任心的教师，经常一起共同探讨、共同努力；曹老师也说：和新课程同行的我们，越来越强烈地意识到：不能只顾独自埋头“傻”干，要学会与他人合作，“众志”才能“成城”。她也爱读孩子们的书，曾为全市四年级语文老师做教材分析，在市小学古诗文诵读活动中被评为“优秀辅导老师”，在市“新华杯”暑假读书征文活动中获组织奖，她在《我爱写作文》杂志为孩子们导读《芒果街上的小屋（节选）》……曹老师信奉一句话：如果没有丰富的知识，怎能做塑造人类灵魂的工程师呢？

她与笔为友。她坚持写教学反思，“吾日三省吾身”，不断地反省，使得她的课堂教学充满灵气和机智，深受学生的喜爱。她的反思汇集成文，有多篇论文发表获奖。“我们应该重视带感情地背诵，这种全身心投入的背诵，可以从中体会出课文的思想内容，也有助于回忆课文，更重要的是能得到千变万化的语言训练。”（《谈低年级的朗读训练》发表于《常州基础教育》）“《第一朵杏花》里的竺爷爷是个喜欢细心观察的人，你们也和他一样呢。这第一朵迎春花是你们今天给我的最好的礼物，因为有你们的悉心照料，才有了这第一朵迎春花啊。”（《第一朵迎春花》发表于《金坛教育》）“小学生（特别是低年级小学生）的注意力容易分散，课堂上只顾强调“坐端正”、“专心听”既不科学收效也不会太大。我们尝试在课堂里插入一些简单的体育游戏，如“请你跟我这样做”、“传密令”、“看看少了谁”、“捉害虫”等，这些小游戏让学生的身心得到放松，也调节了课堂上的气氛，拉近了师生之间的距离，对学生的学习无疑是有益的。”（《绿色，班级和谐的主旋律》获省优秀教育论文二等奖）……她的笔关心孩子、关注生活，参与编写校本教材《观察生活》，辅导学生的作文有多篇获奖，多篇在《新语文学习》、《作文报》、《小学生拼音报》、《作文指导报》、《快乐日记》、《快乐作文与阅读》、《洮湖》等发表；她在《少年文艺》发表儿童小说《哦，竹林》，在《我爱写作文》“作文QQ堂”发表《每天一句话》，在《关心下一代周报》发表《我的三位老师》，她写的《不同寻常的眼睛》收录于《热血雄风》一书，《蚕姑娘》入选《茅山新歌》，《十年黄山行》在市研训中心“魅力金坛.我与小康同行”征文活动中获一等奖……曹老师的一篇篇文章正如常胜校园里香樟树枝头展开的一片片绿叶，美丽而又生机勃勃！

二、可爱的“小花”

“你想对手里的小红花说什么呢？”孩子们惊奇地睁大眼睛。我接着说：“为了争取文明星，为了这朵小红花，你一定做过许多事吧？讲给它听听。”小欣举手了：“小红花，天再冷我都不会迟到，到了学校还认真早读。”小颖说：“我认真做操，还排好出操队伍。”小婷说：“我经常检查包干区的卫生。”……我又提醒：“小红花听到了，它也有话要对你们说，不信你们听听。”孩子们又惊奇地看着小红花，然后放到了耳朵边，“听”着。“听见了吗？”“听见了！”小颖激动地说：“小红花告诉我，你做操很好，但你有时会忘记戴红领巾。”小涵说：“小红花对我说，你值日很认真，不过下课不能追逐打闹。”……我不住地点头：“记住小红花的话了吗？快点告诉小红花。”孩子们再次凑近小红花……

——摘自曹云娣老师的教育随笔《多彩的笑声》

普普通通的小红花，在学生们眼里却是那么珍贵！他们知道，小红花是老师对自己的鼓励和信任。在同学羡慕的眼神中接过曹老师亲手印制的小红花，他们是多么激动啊！他们精心收藏起每一朵小花，等有了10朵、20朵……曹老师会送上一份奖品，还会把他（她）的照片贴到“学习园地”中，把他（她）评为学习星！孩子们更加努力了，他们似乎听到小红花在身边喊着：加油！加油！

普普通通的小红花，在班主任曹老师眼里竟是那么可爱！小小的红花，代表着强大的集体力量，使每一个孩子都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，当他们意识到班级获得荣誉也是个人自我荣誉的体现时，他们怎么会不为之而努力呢？有同学帮助别人了，送上一朵；学习进步了，送上一朵；做操认真了，送上一朵……看着孩子们热切、渴盼的眼神，曹老师总觉得：他们不就是一朵朵的小花吗？

曹老师带领的班级，年年被评为学校的“优秀班级”、“文明班级”，因为，在曹老师班上，有着千姿百态的“小花”。他们有的鲜艳，有的明丽，有的纤瘦，有的娇弱……但，他们都是那么可爱！

这是已在徐州师范学院就读的学生孙菀发来的短信：“远方的我特别思念一路走来给予我帮助的老师，以前的种种鼓励或批评都那么使我温馨，感恩节里祝老师天天幸福！”李佳玉、史昀鑫、潘越、祝越，他们的作文或获奖或发表，和曹老师一起分享写作文的快乐，并以优异的成绩考入华罗庚中学。王子怡，随父亲去扬州学习一个学期又回到曹老师班上，她妈妈说：“她闹着要回来，她总说曹老师好，用手指摸着舌头纠正她的发音。现在她能分清g、k、h了，是曹老师给了她说话的自信。”……

再看看曹老师笔记本里的“小花”：

没有美酒飘香，张金星含泪收下同学们自己做的生日卡和我买的笔记本；没有蛋糕、蜡烛，我踩响旧风琴，教室里回荡着简单的旋律，同学们竟唱得这样好：“祝你生日快乐……”张金星听着听着，露出满足的微笑。他会记住这一天，一定会永远记住这一天！（《祝你生日快乐》发表于《洮湖》）

在“生命教育周”里，我让孩子们给转学的圆圆写几句话。因为没有圆圆的新地址，信件无法寄出，我便挑选了几封写得较好的，编辑成短信发送给圆圆的妈妈：圆圆，你好吗？你在新的学校习惯吗？有新朋友和你玩吗？同学们都非常想念你。最近我们开展了“生命教育”活动，他们让我转告你，不要随便把同学带回家玩，一个人在家时千万要注意安全！祝你天天开心！……很快，圆圆打来电话，她的激动是可想而知的。当然，我也把她说的转告给全班同学，他们听了十分高兴。另外，我还在电话中叮嘱圆圆的妈妈：多给时间孩子，多陪陪圆圆……（《叮嘱圆圆》）

每年冬天，我都在讲台抽屉里放一瓶滋润油，孩子们的皮肤很娇嫩，我提醒他们洗过手后搽一点滋润油。一个冬日的清晨，值日生们拎着洗好的抹布进来了，小手湿漉漉的，冻得通红。我拿出滋润油，说：“来，搽一点。”……小菲最后一个伸出她的手，食指上有明显的疤痕。“怎么弄破的？”我问。她低下头。我轻声说：“不要紧，就告诉老师一个人。”我把耳朵凑到她嘴边，她含糊不清地说：“我自己……咬的……”“为什么呀？”她不愿回答。我忽然想起口袋里有我儿子的一副手套，便掏出来给她戴上。她盯着手套，天蓝色的，镶着嫩黄的边，她分明是喜欢的。我告诉她：“冬天手指弄破了，最容易生冻疮。你每次值日都很认真，这副手套送给你吧。”她笑了，把脸挨到手套上擦了擦。“但是，你为什么要咬手指呢？”我又问。她咬咬嘴唇，下定决心似的告诉我：“别人都说我笨……我不会做作业，就要咬手，是我太笨了……”我听着，眼睛里竟潮湿了：多傻的孩子呵！我抑制住心头的酸涩，郑重其事地告诉她：“不，你一点也不笨。老师小时候也有不会做的作业，后来慢慢就学会了。其实你很聪明，你看你擦的墙最干净了，是不是？”……（《手套》发表于《少年号角》）

我们的生活中离不开掌声，像陈铭这样的学生更需要掌声！（《在掌声中成长》发表于《成才导报》）

……

朵朵“小花”散发着芬芳，可爱的“小花”，你们可知道，在学习的道路上，是谁在精心呵护着你吗？是啊，是绿叶，是园丁，是曹老师！正因为有曹老师的爱心浇灌，才有了这一路的花香！最后，再次聆听曹老师的心语：有孩子的微笑，我们仿佛每天在春天里行走。我们每一片“绿叶”也在生长，迎接着一个又一个万紫千红……这醉人的花香，让教育充满希望，让生活充满芬芳！