九月，小班的宝宝上幼儿园了，当妈妈牵着宝宝的手走进陌生的幼儿园时，宝宝们会不同程度地表现出紧张、无助、恐慌、委屈和忧伤有时会以哭闹、喊叫等冲动的方式呼唤妈妈，有时会潜意识中建立自己的防御机制，表现为固执、压抑。这时，红溪实验幼儿园大四班的哥哥姐姐走进了小班的教室，牵着弟弟妹妹的小手，看看幼儿园，玩玩滑滑梯；以吸引宝宝的注意，使他们暂时忘掉和妈妈的分离，给弟弟妹妹叠一叠午睡后的被子，为弟弟妹妹擦一擦撒翻的点心，给弟弟妹妹展示好看的舞蹈，为他们整理衣服，裤子……在活动中，哥哥姐姐眼中充满了关爱，弟弟妹妹脸上绽开了笑脸。

    现在多数家庭都只有一个孩子，对孩子来说，没有兄弟姐妹，虽然能够得到更好的物质条件，但是现在的孩子几乎不能理解手足情是什么，大带小活动磨合出了手足之情。这种教育方式扩大了孩子的接触面，有更多的机会和不同年龄儿童相互交往，从而学会关心、分享、合作等社会行为，为形成积极健康的个性奠定基础。

（常州市红溪实验幼儿园供稿）