职业是人们谋生的手段，也是人们社会地位的象征。职业贯穿人的一生，从一定意义上讲，人的一生都生活在职业所编织的氛围中：从胎儿期开始，个体就生活在父母职业所带来的整个家庭生活风格之中；在儿时的游戏活动中，儿童模仿成人的行为，获得最初对职业角色的初浅印象；然后，个体开始为为了进入一定的为社会职业做准备的学业历程；接下来，个体开始带着自己的职业理想正式了解职业、选择职业、进入职业社会，获得经济上、社会上的独立地位，争取职业的成功；最后，在争取职业保障的前提下离开职业，进入晚年退休生活。尽管并非每一个人在每一种环境条件下都能做到，追求职业中的成就和成功仍是我们社会中每一个成员的期望。因为，职业成功对个人来说，意味着一定的社会地位、经济地位以及满意的生活风格、生活质量。所以，家长有责任协助孩子在学习期间尽早了解职业、了解社会、了解自己，能够根据社会需求和个人特长，正确、客观地树立职业理想，在心理上、学习上、能力上确定职业方向，从而进行正确的职业选择，把握最佳的职业前途，为子女的人生之路奠定良好的基础。

首先，在观念上，家长要尊重孩子的意愿，让孩子对自己的职业发展做主。

在职业选择过程中，孩子会受到父母的影响。虽然在择业中，总要听取家长的意见和建议，但是由于家长们所处的时代已经不同以及自身的主观意识，使得自己的观点具有一定的局限性，并且也未必符合孩子自己的观点和需要。例如，某些家长片面追求热门专业，而事实上这些职业在经过多年“热门”之后人才需求已经饱和，他们的子女却因此不能从事喜欢和适合自己的职业。所以，在职业选择中家长的意见和建议既可能有有利的一面，也可能有不利的一面，需要家长们在孩子认真考虑自己意见和建议的前提下，采取其中正确和适合于孩子的部分。毕竟，职业选择是孩子个人的事情，所以最终要由孩子独立自主地作出决定。

在孩子的教育问题上，经常遇到这样的事情，父母们希望自己的孩子能弥补父母的遗憾。比如曾经希望当画家的父母，最后没有实现这个愿望，于是他们从孩子出生的那天起就计划把孩子培养成画家来补偿夙愿。如果你不尊重孩子的选择，没有给他自由的权利，什么都想让他来完成，往往得不偿失。

其次，在方法上，家长要协助孩子在其个性与职业之间，进行最佳的匹配。

好的开始是成功的一半。帮孩子寻找并确立一个好的开始，努力之前，先弄清方向，远比一开始就把孩子固定在自己的角色上要来得有效率。

职业心理学的研究告诉我们，不同生理素质、心理素质的人适合不同的职业和工作。个体职业选择的过程实质上是在社会文化所提供的可能性的条件下，个体所进行的重大人生决策。

任何有效决策都需要充分可靠的信息。在职业决策中，个体决策的成功与否取决于对自己、对职业的充分了解以及二者之间的合理匹配。在职业分工越来越复杂、内容越来越丰富、素质要求越来越高的当今社会中，了解自己和了解职业成为越来越不容易的事情，因此，父母对孩子进行职业（就业）指导就可以帮助子女认识职业、认识自己，帮助其提高职业选择、职业决策、职业发展和职业适应的心理能力。

下面就兴趣、气质、能力等个性心理与职业的匹配问题进行心理学的解读。

1.兴趣差异与职业的匹配

心理学研究表明，兴趣影响对未来的选择，可以增强人的职业适应性。有关研究资料表明，如果一个人对某一项工作有兴趣，就能发挥他的全部才能的80％—90％，并且长时间保持高效率不感到疲劳。相反，一个人干自己不喜欢的工作的时候，就会倍感厌倦，即使有高薪，也并不快乐，工作缺乏热情和主动性，只能发挥全部才能的20％～30％。多方面的兴趣可以使人应付多变的环境，如果需要变换工作性质，也能很快熟悉并适应新的工作。兴趣还可以开发智力，是成才的起点。古今中外著名的科学家、文学家、艺术家等，许多是在强烈的兴趣驱动下取得成功的。居里夫人曾经说过，从事自己所喜欢的事业的人，是个最聪明的人。很难想象，一个对自己所从事的职业异常厌倦的人会在职业岗位上做出什么成绩来。   

美国著名职业指导专家、霍普金斯大学教授约翰·霍兰德(John L.Holland)创立的人格——职业匹配理论，着重兴趣与职业的关系，把人格划分为六种基本类型，同时把成千上万的职业划分为相应的六大类，每一人格类型对应于一个职业类型。

下面是六种人格类型及相应的职业类型：

(1)现实型。这种类型的人喜欢有规则的具体劳动和需要基本技能的工作，但缺乏社交能力。适合从事的工作主要是熟练的手工工作和技术工作，如制图员、司机、电工、机械工、运输工、产业工人以及木工、瓦工、铁匠、修理工等。

(2)调查型。这类人喜欢智力的、抽象的、分析的、推理的和独立的定向任务，但缺乏领导能力。这类人所适合的工作主要是科学研究和实验工作，包括各类科学研究人员，如气象学者、天文学者、地质学者，以及物理学、生物学、化学、数学等

学科的科学工作者。

(3)艺术型。这类人喜欢通过艺术作品来达到自我表现的目的。他们感情丰富、善于想象，对艺术创作充满兴趣，但缺乏办事能力。适合从事的工作如室内装饰、诗人、作家、演员、记者，以及音乐、书画、雕塑、舞蹈、摄影等各类文学、艺术工作者。

(4)社会型。对社会交往感兴趣。愿意出入社交场所，关心社会问题，愿为社会服务，但缺乏机械能力。所从事的职业主要是与人打交道为人办事的工作，即教育人、医治人、帮助人、服务于人工作。如教师、医生、护士、律师、服务员、公关人员、以及社团工作者、社会活动家等。

(5)管理型。这类人性格外向，对冒险活动、领导角色感兴趣，具有支配、劝说和使用言语的技能，喜欢管理和控制别人。这类人缺乏的是科学研究能力。适合的工作主要是管理、决策方面的工作，如国家机关及机构负责人、党团干部、经理、厂长、推销员，以及宣传、推广等工作。   

(6)常规型。这类人对系统的有条理的工作感兴趣，讲究实际，喜欢有秩序的生活，习惯按照固定的规程、计划办事。他们习惯选择与组织结构、文件档案和日程表之类的东西打交道的工作。如办公室办事员、图书管理员、税务员、统计员、出纳员、秘书，以及打字、校对等工作。   

应当指出的是，虽然具有某种典型的人格类型的人是存在的，但大多数人属于混合型。要想真正清楚、准确地了解自己的职业兴趣，可以借助职业兴趣测验，也可以到学校职业指导机构进行咨询。   

2.气质差异与职业匹配

根据气质的类型来确定职业方向。四种不同气质的人适合的职业一般为：

多血质：多血质的人一般工作能力较强，容易适应新环境，适应面较广泛，适合做政府及企事业管理工作、外事或公关上作、驾驶员、医生、律师、运动员、新闻工作者、演员、公安侦察员、服务员等。但多血质的人不适合做要求耐心、细致的工作，单调机械的工作也很难胜任。   

胆汁质：胆汁质的人喜欢不断有新活动、新高潮出现，喜欢热闹，适合做导游、勘探工作者、推销员、节目主持人，、外事接待员、演员等工作，他们适应于热闹、繁杂的工作环境，面对长期安坐、细心检查的工作很难胜任。   

粘液质：粘液质的人容易养成自制、镇静、安静、不急躁的品质，适合从事外科医生、法官、管理人员、出纳员、保育员、话务员、会计、播音员、调度员等工作。但不适应那些要求动作灵活迅速的工作。   

抑郁质：抑郁质的人可以较好地胜任胆汁质的人难以胜任的工作，如校对、排版、检查员、登录员、化验员、雕刻、刺绣工作者、保管员、机要秘书等工作，也适合从事研究工作和艺术造型工作，但不太适合于胆汁质的人胜任的工作。

总之，不同的职业对人的气质都有特定的要求，不同的气质对个体选择职业具有一定影响，但气质对职业定向的影响不是绝对的。 

3.能力差异与职业匹配   

无论你从事哪种职业活动，总要有一定的能力方面的条件保证。

语言能力。简单地说，它包括语言文字的理解能力和口头表达能力。不同的职业对人的语言能力要求有不同。例如，教师、导游、服务员、护士等职业，就必须具备较强的语言能力。

算术能力。是指迅速而准确地运算的能力。大部分职业都要求从业者有一定的运算能力，但不同的职业对人的算术能力要求的程度有所不同。例如，会计、出纳、建筑师、药剂师等职业，就要求工作者必须具备较强的计算能力；律师、历史研究工作者、护士等职业，应具备中等水平的计算能力；而演员、话务员、矿工、打字员、理发员等职业，对算术能力的要求则较低。

空间判断能力。是指能看懂几何图形，识别物体在空间运动中的联系，解决几何问题的能力。如果一个人爱好平面几何及立体几何并且学得较好，这个人的空间判断能力就比较强。与图纸、工程、建筑等打交道的工作，以及牙科医生、内外科医生等职业，空间判断能力要求很高；裁缝、电工、木，工、无线电修理工、机床工等职业，也要具有一定的空间判断能力；而对会计、出纳、服务员等，其空间能力要求就不高。

形态知觉能力。是指对物体或图像的有关细节的知觉能力。如对于图形的明暗、线的宽度和长度做出视觉的区别和比较，能看出其细微的差异。对于建筑师、测量员、制图员、农业技术员、动植物技术员、医生、画家、药剂师、无线电修理工等职业来说，形态知觉能力要求较高。 

识别能力。是指对语言或表格或材料的细节的知觉能力。如发现错字或正确地校对数字的能力等。许多工作如设经济、记帐、出纳、办公室、打字等工作，都要求从业者必须且备一定的识别能力。   

眼、手协调能力。指眼、手迅速准确和协调地做出精确的动作和运动反应的能力。对于驾驶员、飞行员、牙科医生、外科医生、雕刻工作者、运动员、舞蹈演员来说，这种能力显得尤其重要。

手指灵巧度。是指手指迅速准确和谐地操作小物体的能力。纺织工、打字员、裁缝、外科医生、五官科医生、护士、雕刻工作者、绘图工作者，手指较一般人灵活。

手的灵巧度。是指手灵巧而迅速地活动的能力。如体育运动员、舞蹈演员、画家、外科医生等，对手的灵巧度要求较高。而对于教师、播音员、翻译、作家等，这种能力相对没那么重要。

从某种意义上说，一个人所从事的工作是否符合自己的个性特点，是其在事业上能否成功的条件之一。如果一个人的个性特点与工作要求不相符合，你就会因不胜任工作而感到不愉快，不满足，情绪受干扰，生活不协调。这些消极因素反过来又影响工作本身，从而引起你更大的不愉快，形成“恶性循环”。但是，如果个体的个性与职业能够达到最佳的组合，一旦就业，就能够更快的适应新的职业角色，积极投入工作。一方面由于是自己喜欢的职业，工作起来心情愉快舒畅，能够提高工作效率、增加职业满意感，另一方面，职业与自己的能力、个性相适应，使个体能在工作中发挥特长、开发潜力，做出更多的贡献并提高职业的社会、经济效益。因此，家长有责任指导孩子无论是选择专业或是选择职业，都应该适当考虑自身的兴趣、气质、能力的特点，尽量根据自己的个性特点选择适合自己发展的专业和职业方向。家长可以帮助孩子借助心理测验等一些适当的工具，并注意收集有关职业分析的信息，让孩子了解自己的个性特征和各类职业的要求，并学会将二者有机地结合起来，制订出最适合自己个性特点的职业决策。