幼儿就像一棵幼苗，家长要用爱心、耐心慢慢培育浇灌才能让幼苗长高、变壮、开出漂亮的花朵。这个漫长的过程中，孩子个性，就如树干，支撑着孩子的健康成长。那么，做家长的该如何透过生活细节察觉孩子的个性，又该如何培养孩子的优良个性呢？

一、培养热情、开朗的个性

一个开朗乐观、对生活充满了热情的孩子，在人生路途中往往会得到更多的掌声和机会。这样的个性，也有利于孩子身心和智力的健康发展。

1．善于鼓励表扬：孩子生活在批评的环境之中，他就学会指责，生活在表扬的环境之中，他就学会自信。每个孩子都喜欢表扬和亲近，对批评和疏远比较敏感。因此，要充分抓住孩子这一心理特点，多亲近孩子，对孩子好的表现多加赞赏；当然，对孩子的错误行为也必须给予批评和适当的疏远，并说明道理，使之心服口服。

2．营造温馨氛围：家庭是孩子成长的第一所学校，也是铸造孩子良好性格和人格的重要场所。一个温馨、健康、和睦、甜蜜、轻松的家庭氛围有利于培养孩子开朗热情的个性，还可以培养孩子对简单、重复事物的兴趣。家庭环境的优劣，不但直接影响孩子的身体健康及学习成绩，而且影响孩子的个性发展。要注意不过多指责孩子的幼稚行为，多让孩子经历新鲜、惊奇的事物。

二、培养善良、谦逊、友好的品质

善良、谦逊、友好的性格，不仅是一种美德，而且能够获得同龄伙伴的尊敬，能够融洽、和谐地与同伴们交流，有利于自身的成长，对今后的创造活动也有很大的帮助。

1．乐于付出，爱护弱小：让孩子学会处处照顾别人利益，那他也一定会得到别人的帮助。相反，如果任性、自私、盛气凌人，不仅自己常处于不快乐的状态，甚至不合群，产生孤独感。一个善良的孩子，一定是爱护动物 、保护环境 、同情弱者 、宽以待人、反对暴力的孩子。人之初，性本善。家长只要以身作则，合理引导，每个孩子都是善良的。

2．乐于交往，善于沟通：很多独生子女在家都是“小皇帝”、“小公主”，一旦进入幼儿园，需要学会融入集体生活。家长要主动培养孩子的集体意识、与同伴相处的方法，提供孩子与人交往的环境。可主动邀请孩子的朋友、邻居家的孩子、朋友的孩子到家里玩耍，同时教给简单的交往技能，如使用礼貌用语、角色的扮演、交往情景模仿等方法，告诉孩子交往的技能和沟通的方法，杜绝吃亏了用拳头说话的教育方式。

三、培养坚强 、勇敢、坚持的品质

在性格形成时期，孩子表现出性格意志的缺陷，父母应引起重视，及时进行帮助、引导，使孩子的个性得以健康发展。

1．学会放手：衣来伸手、饭来张口的生活方式，会导致孩子独立生活能力的萎缩。培养孩子成为一个强者，父母首先要鼓励孩子做力所能及的事情，学会生活。譬如：夜间让孩子独立上厕所，当发生意外事情时，不惊慌、不哭泣等。这些看起来是小事，但是对培养孩子独立、勇敢的品质很有益处。

2．学会交友：心理学家指出：孩子的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显，这也是纠正不良性格的最佳途径。爱模仿是孩子的一大特点。父母要让性格软弱的孩子经常和胆大勇敢的小伙伴在一起，跟着做出一些平时不敢做的事情，并将小伙伴的言行举止作为自己模仿的对象，耳濡目染，慢慢地得到锻炼，变得勇敢、坚强起来。

3．尊重孩子：尊重孩子要做到不当众揭孩子的短。性格软弱的孩子相对来说比较内向，感情较脆弱，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。如果需要指正孩子的缺点，应在肯定孩子成绩的前提下，用提建议和希望的口吻指出孩子的不足。

4．当好父亲角色：一项调查显示，目前我国家庭教育中，以母亲为主的占50%，以父亲为主的占20%，平分秋色的占30%。可见，父亲在教儿育女方面的付出还远远不够。母亲对孩子管教得过分细致，导致孩子的生活能力得不到锻炼，男孩子的性格变得女性化。所以孩子需要父亲的智慧、宽容大度、幽默、责任心、同情心等良好个性品质的熏陶。好父亲的教育就像给孩子补钙。父亲首先要具备良好个性品质、良好行为习惯，给孩子一个好榜样；第二，多与孩子一起享受天伦之乐，与孩子建立亲密的亲子关系；第三，父亲应多带孩子进行户外活动，如带孩子去跑步、游泳、攀岩、打球，这无形中就锻炼了孩子的意志力。同时在玩耍中有意识地激发孩子的好奇心、拓宽孩子的知识面，培养孩子探索精神、生活能力、自主能力，以及自尊心、自信心、进取心、幽默风趣的性情等。

四、培养勤俭、自立、自信的品质

父母过分溺爱孩子，使孩子过着衣来伸手、饭来张口的生活，易养成事事依赖的习惯，缺少吃苦耐劳精神，缺乏动手能力，从而导致成年后社会适应能力较差、缺乏主动性，更缺乏克服困难的勇气和信心。

1．学会理财：理财的能力要从小培养，如教育孩子正确认识钱，懂得钱是什么，是怎么来的；教孩子学会花钱，可让孩子自己去超市学着买东西；教孩子学会勤俭，零用钱、压岁钱要计划使用，必需的东西才买，把剩余的钱存起来；教育孩子珍惜物品，不浪费。

2．学会做主：有一些孩子遇到问题就爱问：“妈妈，怎么办？”没有主意的孩子不是天生的，是家长包办代替出来的。所以，我们平时要给孩子做主的机会，信任孩子。家庭大事也让孩子有参与的机会，给孩子充分表达自己愿望的机会，并给孩子独立思考的机会，这种沟通方式会让孩子感觉到大人非常重视他，让他备受鼓舞，从而养成自立、自信的品质。

五、培养自觉、自制的能力

日常的幼儿园活动中，幼儿经常有随便发脾气、上课说话、做事缺乏坚持性、好动等行为，这些行为都是幼儿缺乏自我控制能力的表现。而自我控制能力缺乏会影响到幼儿的身心健康和日常活动的开展，影响到幼儿今后的学习和生活。

1．明确规则：规则可以渗透在我们生活中的点点滴滴。如回家换鞋、饭前洗手、睡前刷牙，玩游戏、看电视有时间观念，到规定时间就停止，进家门向爷爷奶奶打招呼，出门要交代，玩具、物品自己收拾等。

2．讲清道理：给孩子讲明规则的重要性，要使孩子知道为什么要这么做。如不收拾好玩具下次再玩就可能找不到，不洗手吃东西细菌会跑到肚子里，无限制看电视眼睛会近视等等。

3．以身作则。孩子一些行为规则的形成很大程度取决于家长的不断坚持，只有父母自己先做好，起到示范作用，令行禁止，孩子在几次说教后就学会遵守，父母是孩子最好的老师，也是最好的规则榜样。

孩子良好个性品质的形成不仅受到学校、家庭的影响，还受到社会、媒体（动画片）、环境等综合因素的影响。因此，家长在塑造孩子的优良个性时，要善于采取灵活多变的活动形式，要善于创设一个优良的环境来促进优良个性的形成，使孩子的个性特征结构趋于最优化，健康地发展。（作者简介：冯雅静，常州市鸣珂巷幼儿园园长，江苏省特级教师。）