如今幼教在幼儿园、家长、社会三方协作的管理网络下，作为幼儿园男教师，虽然是副班主任，但我认为既要相互补充又要相互促进，所以，在现代教育形势下，处理好班主任与家长的关系显得尤为重要。

    应该肯定，作为班主任，无论教学水平如何，但都希望把自己的幼儿教好，作为家长，则不论自己的孩子天赋怎样，都有“望子成龙”的心愿，从这个意义上讲幼儿家长和班主任有着共同的愿望和一致的社会责任，这是能够搞好老师与家长关系的基础。

     一、推销自己，赢得家长对自己的信任。
     每次家长会的召开，我总是努力推销我自己，配班后的第一次家长会，总会有不少家长是第一次接触，正象我们想了解这些家长一样，家长也会十分关心他们孩子的新老师是个怎样的老师，他们同样希望能借此了解自己孩子的老师，以便确信他们的孩子是否能更好地学习与生活。因此，这每年第一次家长会就显得格外重要。要让家长们相信我这位新老师是一个好老师，是一位可以令他们信任的老师，只有让家长信任老师，甚至佩服我这位新老师，他们今后才会积极配合老师做好孩子的教育工作。

    这一点很重要，这决不是在家长面前炫耀自己，而只是为了给家长一份信心，让他们相信，他们孩子的新老师是一个好老师，是一个有能力教好他们孩子的老师，只有家长对你产生足够的信任，他们才会在今后的教育教学过程中积极配合老师，而这种信任也会对他们的孩子，我们的幼儿产生良好的心理作用，最终也给了我这位老师一份能教好这些孩子的信心与热情。
   二、讲求艺术，巧妙接待不同类型家长。

     学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，有时我们甚至会遇到一些粗鲁的家长，那就要求我们接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。   1、对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。

     2、对于溺爱型的家长，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。

3、对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。

4、对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充满信心。班主任最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。对于“后进生”，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。

   家庭教育是幼儿园教育重要的互补因素，两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合幼儿园教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的沟通，通过沟通，教师与家长才能最终保持思想上的一致，才能共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。

（常州市红溪实验幼儿园  潘成  供稿）