踏实，善思，是她一贯的工作态度。热情，友善，是她一贯的处事方式。求真，好学，是她一贯的学习态度。多种角度构成了一名立体的新教师：对待自己，有树的自信、云的悠闲和四季轮回的从容；对待同事，有灿烂的笑容，宽阔的胸襟。

且说“树的自信”。2005年初出茅庐的她，带着对教师工作的向往和满腔的热情，踏上了新的工作岗位。每迈出一步，都承载着希望；每迈出的一步，都留下了深深的脚印。在面对需要同时担任三年级数学与五年级英语的跨学科跨年级的教学任务时，她微笑着接受了。笑容后有惶恐，但更多的是自信与期待。于是有了深夜办公室亮着的灯火，于是有了在任何时候与同事探讨教学方法的声音，于是有了风风火火的忙碌的身影。常常看见她夹着两种书踏进教室；常常看见她捧着教科书在两幢教学楼之间奔跑，常常看见她上一节课还在与学生探讨除法，而下一节课却在和高年级的学生研究语法。作为一名新教师，她尽一切努力不断完善自己的知识结构，完善自己的教育模式，在来回的奔跑中，她知道：只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。人之所以能，是相信能。在这一年中，正是带着这种自信，她参加溧阳市小学英语老师口语技能比赛，欣喜地捧回了一等奖的奖状，辅导的学生参加常州市小学生口语竞赛也欣然捧回佳绩；积极参加校内各种竞赛，在比赛的过程中体验成长的快乐；积极撰写论文，认真参加每次教科研活动，在教科研的氛围中不断提高自己的素质。她深信：含泪播种的人一定能含笑收获。

再说云的悠闲。谈悠闲，有人或许会说这不怎么可能。君不见：文小老师个个都风风火火的，哪有悠闲的时间。悠闲，可能更多的是一种生活的态度。肖川曾这样说：闲适不是慵懒，不是无所事事的光阴虚掷。它是生命的积极的存在状态，是生活意趣的尽情挥洒，是没有喧嚣与逼仄的心理空间。急功近利时，不会有闲适；心存芥蒂时，不会有闲适；欲壑难填的人，不会有闲适；老谋深算的人，也不会有闲适。闲适，在蓦然回首的追怀中，在悠然心会的禅意里。理性的顿捂，灵性的升发，需要闲适；心灵的舒展，视界的敞亮，也需要闲适；创意，往往在闲适轻松时翩然而至；情趣，也每每在闲适从容中一展风采。工作之余，她博览群书，教育理论类的，文学类的，哲学类等等，都有涉及。图书馆，经常可以看到她的身影；书店里，常常可以看到她停留不前；枕边堆满了书。于书中，与大师一起探讨生命的乐趣，工作的意义，孩子的心理……她相信：读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。在古今的文化中，让她深入地去思考，她坚信：人生的价值，并不在时间的长短，而是用深度去衡量。

再论四季轮回的从容。新教师的脚步夹杂着坚定，同样伴随着蹒跚。面对成功，她抱以淡然的一笑，因为她深知牛顿曾经这样说：如果说她比别人看得远一点，那是因为她站在巨人肩上。每一份的成功其实都离不开同事们的热情帮助。面对失败，她并不沮丧，而是以更饱满的热情投入到工作中去，一次试上不行再上，在不断的试上过程中，慢慢进步，追求完美。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

对待自己，她精益求精；对待自己的同事，她热情，友善。现在四年级的很多同学应该都认识她，不是因为她是数学老师，而是因为每天清晨，是她早早地打开教室的大门，迎接每一名学生的到来。因为住校比较方便，她主动承担帮年级里的班级开门的职责，有学生称她为：开门老师；同事有什么事需要帮忙，总是热情予以帮助。她说：年轻人嘛，有干劲！对待自己的学生，她耐心，亲切，与学生关系融洽。

她用自己的汗水认真书写着每一天。脚步是轻盈的，眼眸是明亮的，神情是从容的！没有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。她们有理由相信：年轻，就是她的资本。在辛劳的汗水之后，必将有丰硕的成果！　　（溧阳市妇联供稿）