有人把教师比作春蚕，赞为红烛，喻为慈母，教师的工作平凡而细致，像春雨，像细流，滋润万物，无声无息。在周亚琴老师看来，在她初当教师的时候，她就想成为润物无声的春雨。周亚琴老师，1988年7月毕业于苏州师范专科学校，1996年7月于苏州大学数学系本科函授毕业，1988年8月分配到政平初中任教数学，2004年调至前黄初中任教，至今已有22个年头了，在这22年中，她把全部的爱都奉献给了她所热爱的教育事业，时刻要求自己要做到为人师表，恪守为师之责，以强烈的事业心和忘我的敬业精神投入到教育事业中，并在这平凡的岗位上，做出了较出色的成绩。

专心致志：做个好老师

“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。”我国古代的思想家很早就给我们提出了这样的经典学习过程，周亚琴老师把它作为自己的教育感悟，时刻提醒自己在学习生涯与工作生涯中这样去做、去修炼自己。她不断学习新的文化专业知识和现代教育教学理论来充实自己，用先进的理念指导日常教育教学管理工作。

一、以人文的温度温暖教学

在教学中，她尊重学生，努力营造平等、民主、和谐的课堂教学氛围。轻松活泼，幽默风趣，思维慎密，方法多样，逐步形成了她的教学风格。她一直认为：“好教师要做到一日三省。”虚心好学、积极进取、勇于探索、不断创新的她，每天都努力着让自己不断取得进步，先后四次在区级数学评优课中获一、二等奖，多次上区级观摩课和示范课，受到一致好评，她也先后被评为常州市骨干教师和学科带头人。

二、以学科的广度指导竞赛

她的教学面向全体，追求所有学生都学有所得，从激发学生的兴趣入手，侧重学生的思维开拓，处处注意师生的心理呼应，所教学生有较强的数学思维能力，自信心足，解题能力强，具有较大的发展后劲；所教班级成绩一直名列前茅，培训、指导学生参加全国、省数学竞赛有30多人获奖，其中有2 人获全国一等奖，团体获武进市五连冠。她在任副校长期间，不但亲临教学第一线，多次担任初中循环教学和毕业班教学，而且长期担任班主任工作，所带班级班风正，学风浓，班级成绩一直名列前茅，两次被评为“常州市先进集体”，受到学生和家长的一致好评，在社会上享有很高的声誉。她先后被评为江苏省青少年科技教育先进个人，常州市先进教育工作者，常州市优秀农村中小学教师，常州市教育资源建设先进个人，首届常州市教师“华英奖”三等奖，区“基础教育课程改革”先进个人，武进市优秀青年教师，武进市优秀女教育工作者，多次获得区现代教育技术先进个人和镇优秀共产党员，多次年度考核“优秀”受政府嘉奖，一次获三等功，受各级各类表彰荣誉三十多次。

三、以理论的深度推进科研

她先后参加并主持9个全国级、省级和区级课题研究，以及各级各类的培训学习，向更高层次的全面系统的经验理论学习。她对自己的要求是：多看、多学、多记、多想，潜下心来，努力提高自身的专业理论水平和指导实践的能力，以此不断加深自己的内涵，加大自己的内存，以适应新形势变化的要求。经常理论结合教学实践撰写论文和教学反思，其中在省市级刊物发表或获奖论文20多篇，主编、参编专著6本，受到专家好评。

潜心笃志：当好副校长

周亚琴老师先后担任政平初中数学教研组长、教导副主任、教导主任和副校长，后调任前黄初中副校长，现任前黄初中副校长，分管教学和教科研工作。

一、正德厚爱，拨动心弦

作为教学管理者，她首先做到理解，每当老师们出现情绪波动的时候，她都会以接纳、允许、宽容、等待的态度去对待。常说“理解万岁”，正因为有了理解，她觉得每一天都是美好、快乐的，她的心态总是平和、乐观的。她欣赏每位教职员工，在她的眼里，他们都有闪光点：有的热情大方，有的思维敏捷，有的老练沉着，有的勤恳踏实，有的幽默可爱。从他们身上她也在不断地吸取，来弥补自己的不足。因为欣赏，才能沟通；有了沟通，才有合作。她喜欢合作，和领导班子成员的合作，和中层干部间的合作，和教师们的合作，和后勤人员的合作，不管和谁合作，她都能合作得很愉快，以她的真诚情感和人格魅力凝聚了一个积极向上、富有朝气活力的工作群体。她视学校为一个大家庭，为使这个大家庭和谐健康，加强以人为本的科学管理成为必需。她与老师们一起认真学习江苏省中小学管理规范细则，合理制定学校教学常规考核条例和教科研工作条例，学校教师级部选聘工作方案和教学质量考核评价方案，使学校管理工作走上制度化、规范化的轨道，以精细化的科学管理来提升学校品位。

二、博学笃志，孜孜不倦

为提升教师的教学业务能力，她鼓励学习，促进研究，推动交流，发展合作，促进教师的专业化发展。以校本研修为切入口，以课题研究为突破口，以主题式校本教研和专题式学术沙龙为关键点，以“课前预习、课堂探究、课后反思一体化教学模式”为支撑点，以综合实践活动和校本课程实施为延伸点，使校本教研既丰富多彩，又富有成效。近五年在市区级教师评优课中，8名教师获一、二等奖的好成绩，4名教师被评为常州市骨干教师，有5名教师被评为区骨干教师，7名青年教师被评为常州市教学能手和教坛新秀，刚走上工作岗位的新教师在多次校级汇报课和多校联动上课活动中表现出色，受到一致好评。校本课程《生活中的数学》获常州市中学优秀校本课程案例三等奖，校本培训《铺设青年教师成长快车道》获常州市项目设计一等奖，学校被评为常州市中小学校本培训工作先进集体。另外，她和老师们正在研究、全面实施的《“课前预习、课堂探究、课后反思”一体化教学模式》已立项为省级课题，针对课堂教学模式改革实施各环节相应建立11个子课题，每位教师根据学案实施研究情况撰写教学反思，在实验中研究，在反思中进步，课堂教学改革现已取得一定的阶段性成果，受到专家们的一致肯定。现在，我校已初步实现了教师由“教书型”向“研究型”的转变，在新一轮课程改革实验中教科研成果显著，有近二百人次的师生获得各种教科研成果个人奖和团体奖，学校被评为区中小学教科研工作先进集体，语文教研组被评为区先进教研组，数学教研组被评为省先进教研组。在2005年“省示范初中回头看”评估验收活动中共听课72节，优课率达98.6%，在2008年区督导评估验收中共听课63节，优课率达100%，受到专家组领导的一致好评。学习研究先进的教育教学理念，打造扎实高效的课堂教学内功，激发学生积极有效的学习情态，使学校教育教学质量呈现稳步上升态势，学校享有较好的社会声誉，在教学质量评估中多次获奖。

三、切问近思，执着追求

随着教育改革不断发展，对教师学生综合素质能力要求的逐步提高，加强实验室建设，提高实验室的使用效率，学校按课程要求有计划上好演示实验和学生实验，按标准创建省级标准化实验室，软硬件建设已达到省级一类标准，并被首批评为常州市优秀实验室。加强图书馆和阅览室建设和管理使用，为学生教师服务，适度增加适合学生教师阅读的书籍，方便师生借阅图书，借还图书使用电脑刷卡管理，坚持每天向学生开放，阅览室为师生创设舒适的读书环境，一切以方便、服务师生为宗旨，图书馆被评为常州市示范图书馆，图书馆网页荣获常州市二等奖，学校成为“新教育实验”项目学校。校园网建设也日趋完善，有规范的管理服务机构，有丰富的网页栏目，有充实、鲜活的阅读素材和共享资源，有方便、强大的办公服务管理功能，学校网站被评为常州市一级网站，学校成为常州市信息技术特色学校。

在取得的成绩面前，周老师没有陶醉，她正在向更高的层次和目标不懈地追求。在初中教育教学这片热土上，她还将继续耕耘下去，她要用自己的执著，谱写快乐人生的美好篇章。

（武进区妇联供稿）