当看到年轻美丽、富有知性气质的金松武校长，很多人都惊叹年轻的她取得的成绩：“常州市学科带头人”、“常州市特级后备教师”、“常州市劳动模范”、“常州市优秀教育工作者”、“感动钟楼十大人物”、“钟楼区十佳青年”……而当你走近她，你会被她的智慧和执着打动，被她对教育的热爱深深感染，心生敬意！

乘风破浪的年轻“船长”

2007年8月，常州市冠英实验小学这艘教海之舟起航了，金松武成为了第一任“船长”。

作为领航者，年轻的“船长”肩上的担子是沉重的，要着手的事情更是千头万绪，而她始终能够保持一个建设性和创造性的头脑：文化建设、课程体系构建、评价改革、特色挖掘、教师培养……环环相扣，步步落实。

校园环境不仅仅是园林化，更应该是人性化、课程化！带着这样的思考，“英语风情园”、“四季植物园”、“国际地图操场”……一一落成。看着孩子们活跃在校园中的身影，金校长感慨道：“说实话，以前自己家里装修，我没有花一点心思，可现在，连新学校的洗手间里的盥洗台都是我去亲自挑选的。因为学校里的每一个细节、每一处地方都要能体现学生本位，都要为学生生活学习而精心选择！”是的，冠英的一草一木，一楼一廊中都凝聚着她的心血，也诠释着她的憧憬。

金校长明白，要办好一间学校，除了自己身先士卒外，更要培养一批奉献型、学习型、创新型、智能型的教师队伍。“教师的发展就是学校的发展，就是学生的发展。”这句话常常挂在她的嘴边，也成为她思考得最多的问题之一。新年开学第一天，教师们收到的礼物就是一本精美的书——《羊皮卷》；星期五的校本培训时间，她联系专家、学者到校讲学，鼓励每个教师走上讲台发言。无论多忙，她都抽空走进青年教师的课堂，就教学中的具体问题促膝交流，传经验，提不足；无论多累，她都主动与教师们诚恳交谈，分享他们的喜怒哀乐，谈人生，谈理想。当一位长期在高年级任教的老师得知自己将要承担一年级两个班的教学时，因为担心而感到迷惘、情绪低落，她及时与之谈心，给予了极大的鼓励、帮助和建议。在一次次推心置腹的交流中，青年老师欣然接受了任命，体会到教育的使命感。在她的营造下，学校成了一个温暖的家，老师们在这里找到了可依恋的亲情，产生了强烈的归属感，形成了极强的凝聚力，也迸发了自我发展的激情、努力向上的勇气。

锻造了一支朝气蓬勃的教师团队，金松武校长开始了大刀阔斧的教育改革：“100%家访”、“学生免考”、“暑假减负”、“冠英电视台”……三年里，学校喊响了“少一半学生，多几倍关爱”的口号，得到了家长们和常州市民们的信任，不少有创意的活动陆续被《常州日报》、《常州晚报》等媒体报道。面对成绩，金校长只是云淡风轻地笑笑，马上又投入到繁忙的工作中。

孜孜不倦的教育朝圣者

一种职业可以把一个人折磨得筋疲力尽，教书就是如此；一种职业也可以把一个人打磨得诗意无限，教育便是如此。教育便是一条朝圣的道路，金校长走得执着、坚定、幸福……

从1992年参加工作起，尤其是1995年进入常州市觅渡桥小学后，金松武一直从事小学数学教学研究与实践工作。莘莘校园是塑造灵魂的前沿阵地，三尺讲台是思绪纵横的绚丽舞台，她无数次思索着专业发展的前进方向：数学的魅力究竟在哪里？仅仅是数学知识和技能的培养吗？不！绝不是！她认为，数学最有魅力的地方应该表现在数学对于空间想象能力的培养、对严谨的逻辑推导能力的培养、对分析思考问题能力的培养、对计算证明等能力的培养以及数学作用于其他领域的价值、数学历史的丰富性等等。1999年，她又接手了一个班级，班里有个男孩特别调皮，经常打架闹事，不爱学习，特别不喜欢数学。自从金校长担任数学老师后，在班里开展了一系列的数学活动：数学游戏、讲数学史、数学实践活动、读数学报等等。没想到这个孩子一下子喜欢上了数学。2000年，他还参加了省《小学生数学报》举办的夏令营，并作为代表从中科院院士、数学家杨乐手中接过了营旗。不仅是这个孩子，其他孩子也爱上了数学。这件事更坚定了她的追求。

2002年，金校长旗帜鲜明地扬起了“数学文化”研究的大旗，致力于觅渡桥小学数学文化建设，创建觅小数学品牌。同年8月，她带领觅小开展的“我爱数学”系列活动得到了国际数学家大会组委会的赞赏，被特邀参加第一次在发展中国家召开的数学国际性盛会。2007年，她主持的课题《小学数学文化建设的研究》成为常州市的立项课题，她和课题组的老师们把“数学文化”确定在“培养理性精神、感受数学之美、锻炼思维能力、增强运用价值、赋予历史背景”等节点上。在这样的努力下，荣誉也是接踵而来……

在别人看来，文凭有了，职称有了，荣誉有了，那么就算船到码头了，车到站了，刀枪入库了，马放南山了。可她并不这么认为！读书、实践、反思、写作、上网构成了她教学之余的生活。在她看来读书是准备，实践是探索，反思是进步，写作是提升，上网是交流。晨曦微露，她捧着《学习的革命》，让读书成为一种快乐的积淀；夜幕低垂，她伏案奋笔写作，让写作成为丰盈自己生命的反思。在她的帮助、指导下，一批批青年教师脱颖而出，学习思考成为了教师们共同的生活方式，共同走上了教育朝圣的道路。

美好人生的追求者

金校长常说：“如果一个人只是事业有成，那么他的人生是有缺憾的。他还应该对家庭、对社会都有着强烈的责任感，成为一个完整的人！”

她始终保持着一种阳光的生活方式，倡导一种自信、乐观的生活态度。真正优秀的教师不仅能把自己的学生教好，肯定也能教好自己的孩子。在这样的理念指导下，金校长的家成了“学习型家庭”。每天吃过晚饭，那是一家人最温馨的时光。先生上网浏览信息，她和女儿各捧一本书静静地阅读，沉浸在书香里，哪怕是两三个小时不说一句话，心里仍是幸福而充实的。闲暇时，她也会与一二知己品茶论书，与三四好友一展歌喉，与同事们悠游山水……

2007年，她又多了一个身份，当选为常州市十四届人民代表大会代表，钟楼区第七届政协委员。这样的平台，这样的职责和使命，让她更可以立足本职、发挥优势、履行职能，积极为当地经济建设和社会事业发展建功立业，为钟楼教育出谋划策。

金校长总说，自己是幸福的。幸福和快乐来自于内心的平安和宁静，也来自于对世界、对人生、对事业的无限热爱！今年暑期，金松武校长又接受了新的挑战，来到西新桥实验学校工作，她将身披阳光，肩挑希望，踏着自信的脚步，带着灿烂的笑容，继续着那爱的教育事业，也继续着那多姿多彩的美丽人生。（钟楼区妇联供稿）