眼观八方、精细管理、不断超越，这便是洛阳中心小学周婉平校长一直视为素质教育生命的“三件宝”。她以平凡而朴实的实践，书写着学校素质教育这本大书，带领着师生踏上了自主发展之路。

眼观八方——出路在何方

洛阳中心小学创办于1919年，迄今已有90年的历史。90年的风雨历程，积淀成该校特有的文化底蕴，孕育了师生员工务实的学风教风。改革开放以来，学校建设取得了长足的进步与发展，跃升为江苏省青少年科技教育特色学校，享有较高的知名度。2003年，学校顺利完成易地新建工作，各类教学设施一应俱全，现代化的教学设施为学校的可持续发展奠定了良好基础，同年学校又升格为江苏省省级实验小学。

周婉平从担任校长的那一刻，便树立了为师生服务的教育思想。她积极参加市、区组织的各种业务培训。在繁忙的工作之余，她始终坚持每天读书学习，注重搜集教育教学信息，博采众长，努力使自己快速成长为一名理论丰富的研究型校长。

经过认真审视现代教育的发展态势，她认为：素质教育的目的不再只是盲目追求高分数，更重要的是要培养有知识、会独立思考的新一代，促进少年儿童全面健康发展。周校长坚持以“三满意”作为办学宗旨，提出要办“让学生满意，让家长满意，让社会满意”的素质教育；以“双本”（以人为本，发展为本）为办学理念，时刻提醒教育工作者必须关注孩子的价值，应时时处处以孩子为中心，引导孩子们将潜在的智慧与能量充分发挥出来，幸福地成长成才；以“日新致远”为校训，激励全校师生“日益开拓、力求创新、不断进取、日新月异”，努力把学校建设成一所“设施一流、管理规范、特色鲜明、质量上乘、社会信赖”的现代化名校。

精细管理——走好每一步

学校无小事，事事皆教育。周校长将精细化管理理念引入到学校管理之中。她将两句格言赠送给全体教师：一是“细节决定成败”，二是“习惯决定命运”。

为实施精细化管理，她提出了目标管理策略。学校是一部大机器，这部“机器”的运转全靠各部门、各条线、各员工这些“零件”作用的发挥，因此，她大胆授权中层管理者，实行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”机制，充分调动中层管理者们的积极性和创造性，激励他们在管理中不断取得成绩。

为实施精细化管理，她不断创新管理机制。她提出实施的“434”管理模式，将学校下辖的四所完小、中心校包含的九个年级组的管理体制更改为四所完小、三个级部(低级部、中级部和高级部)、四个组（后勤组、科学组、艺术组、体育组），并实施《洛阳中心小学级部（完小、组）管理考核办法》，促进各级部（完小、组）提高工作的主动性和创造性，增强各级组织的目标意识、责任意识和服务意识。

为实施精细化管理，她认真完善管理制度。周校长充分认识到，真正健全、完善、合乎情理并得到有效贯彻落实的学校制度，有利于学校的持续发展、教师的专业发展和学生的个性发展。在她的领导下，学校先后制订了《级部管理考核办法》、《师德考核制度》、《班主任评优办法》、《课堂教学评优制度》、《教科研能手和教科研积极分子评选办法》、《教师综合评优办法》、《镇级学科带头人、骨干教师评选办法》、《学科带头人、骨干教师考核办法》等一系列管理制度，并提交学校教师代表大会审议通过，为实施有效的制度管理、科学管理、民主管理奠定了坚实的基础。

不断超越——追求无止境

周校长常说，人活着必须要有追求，如果没有追求、理想和目标，便会迷失自我，感到空虚、迷茫。作为校长，使学校不断发展，不断壮大便是她的追求。为实现这一追求，她执著地努力着——

依托项目方案，实现主动发展。切合实际、设计得当的学校发展规划是一所学校持续发展、永葆生机的重要前提。在周校长带领下，洛阳中心小学积极实施主动发展战略，认真制订了发展规划，并细分为具体项目，以此推动整体规划的顺利实施。三年来，学校先后制订了《“我是新科小状元”——科技特色章争章活动方案》、《从小学科学，快乐你我他——红领巾科技俱乐部活动设计》、《“从提问入手，力转课堂‘流汗’主体”项目方案设计》、《教育科研一体化管理项目设计》、《“三院”“三章”学校文化品牌建设项目方案设计》等方案项目，有效地推动了学校主动发展。2008年，学校荣获了“武进区主动发展优秀学校”等优秀称号。

依托科技教育，实现特色发展。“中小学要办出各自的特色”是《中国教育改革和发展纲要》提出的明确要求。随着我国教育现代化进程的逐步加快，素质教育和课程改革的不断深入，校际间的竞争日趋激烈，传统的“千校一面”、“万生一面”的发展状况已难以适应教育改革的要求，教育的个性化和办学的特色化已经成为现代素质教育的必然选择。周校长十分重视学校的特色发展，并提出以项目方案来推动学校的科技特色。在推进《“我是新科小状元”——科技特色章争章活动方案》、《从小学科学，快乐你我他——红领巾科技俱乐部活动设计》两个项目方案实施的过程中，学校成立了“机器人”、“航空模型”、“航海模型”、“车辆模型”、“小发明小创造”、“国际数棋”、“科学幻想画”、“种植”、“绿色环保”等10个科技俱乐部，以科技争章为手段，完善学校的特色项目，以孩子们喜闻乐见的少先队活动极大地调动了孩子们的主体性与自觉性。三年来，学校先后被评为区、市级绿色学校和科技教育先进集体，在区级以上科技竞赛中获奖200多人次，其中省一等奖50多人次，机器人俱乐部还在“WRO世界青少年奥林匹克竞赛中国区选拔赛”中，获得了创意赛全国亚军，并代表中国参加2008年在日本举行的WRO世界青少年奥林匹克机器人竞赛获一等奖。

依托课题研究，构建和谐课堂。学校是社会的一部分，课堂是学校教育的主阵地，和谐既是社会的追求，也是学校教育的追求，更是日常课堂的追求。在周校长倡导下，学校成立了“构建和谐课堂的理论与实践研究”课题组，通过课题研究，不断改进课堂教学，使学生产生愉悦之情，从而自觉、积极地投入到良好的学习状态中，全面、主动、和谐地发展。和谐课堂的构建，提高了教育教学质量，学校每年都在武进区教育质量评估中获奖。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”周婉平校长常以屈原长诗《离骚》中的这一名句来勉励自己，她始终坚信，怀揣着素质教育“三件宝”，学校的发展道路将会越走越好。

                         （武进区妇联供稿）