“上课！”“起立！”“老师好。”“同学们好，请坐……”当这熟悉的声音响起，卢琴站在讲台前，翻开课本，又开启了一天的教学。1993年从师范学院毕业走上教育岗位，卢琴在这三尺讲台已经度过了26个春秋。作为一名语文教师，还兼任学校教导副主任，她热爱本职工作，一心扎根乡村教育，奉献自己的光和热。作为一名人大代表，她时刻关注社情民意，聚焦农村教育提质升级，助力实现城乡教育均衡发展。

从过去的溧阳市社渚中心小学到如今的溧阳市周城小学，多年的教学经历让卢琴探索出一套自己的教育理念和教学方法。“把每一节课都当成公开课来上是我专业成长的动力。”在卢琴看来，每一节课都做到“有备而来”才能让更多的孩子爱上课堂，爱上语文。她擅长根据教材内容及学生的实际设计课堂类型，拟定采用的教学方法并认真写好教案，让越来越多的孩子体验到课堂的趣味性。艰辛的付出得到了回报，她所教班级的成绩总是位居同年级的前列，工作态度和理念获得了学校领导、老师和学生的一致好评，先后被评为溧阳市学科带头人、常州市骨干教师、常州市优秀农村中小学教师、常州市优秀班主任等，并十多次受到溧阳市教育局行政嘉奖。

“教师的使命不但要教好书，更要育好人。”这是卢琴常常放在嘴边的话，她是这么想的也是这么做的。在做好本职工作的同时，卢琴还承担着学校青年教师的辅导工作，在“育师兴教”项目中，她所对接的徒弟吴琦在她悉心的指导下，成长为一名优秀的低年级教研组长。“卢老师是我教学上的领路人，带我走出了迷茫和困窘期，在生活和思想上，她更是我的良师益友，我很庆幸能成为她的徒弟。”说起恩师卢琴，吴琦很感激。

自2012年当选为溧阳市人大代表以来，卢琴十分重视教师、家长、学生的意愿和呼声。“我认为作为人大代表最根本的任务就是要履行职责，要把群众的意愿反映上去。”卢琴说，近年来，她相继提出了 “整治学校周边环境”“关注留守儿童教育问题”“网络时代关注孩子们的成长环境”等多个建议，屡屡被学校和相关部门采纳，并予以实施。

在城市里，孩子们可以通过就近的研学基地开拓视野，生活丰富多彩，而在农村，大多数孩子却每天重复着简单的教学体系。是否可以让农村的孩子也能享受到良好的教育资源？今年，卢琴打算提交以《充分利用当地资源优势，加强学生研学基地建设》为题的议案，提议由市政府主导，协调地方政府和相关部门，携手合作，充分挖掘和利用当地的资源，在各个镇区加速建设中小学生研学基地，旨在让更多农村学生增长见识和丰富知识，注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供良好的成长空间。

在教师这个光荣的岗位上, 卢琴正用一名教育者的良知践行着社会责任，用行动诠释着一名人大代表的责任与担当。