吃过午饭后，温暖的阳光照耀着我们，为了不让先吃完的孩子消极的等待慢的孩子，我们尝试让幼儿自主阅读图书。结果发现，孩子们只是一味的在用图书玩游戏，并不是真正的在阅读，争对这一现象，我们实行了“我是小小图书管理员”的制度！

“我是小小图书管理员”，出炉啦

    谁是小小图书管理员？如何证明自己是图书管理员呢？孩子们决说：我们来做一个小胸牌，轮到谁就把胸牌挂在上面；还有的孩子说：就只要做一个代表是我的东西就好了啊！于是我们每个孩子做了一朵小花，轮到谁，就把自己的插在上面！孩子们又说：谁第一个吃完就是图书管理员吧！那好吧，我们就这么做！

“我是小小图书管理员”，执行啦

    “荣誉感”在中班孩子的心中已经慢慢的建立了，吃的快的孩子吃的更快了，吃的慢的孩子当然更加也在一天一天中慢慢的有进步了。每天第一个吃完的孩子都是不一样的，真是一个好现象啊！图书管理员当然要负起管理图书的职责啦，不仅要管理图书，还要管理小朋友看书，这不仅培养了孩子自我管理能力，对他一个管理班级的能力也有了一定的提高！

“我是小小图书管理员”，分享啦

    图书管理员除了管理图书以外，还要和孩子们一起来分享自己的图书，因为每个孩子带来的都是绘本，在家家长都进行了辅导，所以这样孩子们每天都能分享到一本绘本，等到自己阅读时当然也会得心应手啦！

    常规是要培养的，规则意识是要建立的，孩子们的管理能力让我们从小开始！（常州市红溪实验幼儿园供稿）