在未成年人身上，寄托着整个民族的期望。他们就是我们的未来，我们事业的未来，国家的未来。他们还必然会遇到各种严峻的挑战。因此，我们必须帮助他们做好准备，包括知识的准备、能力的准备、体格的准备，更包括思想和道德品质的准备。
　　道德在人类历史的长河中不断继承，同时又适应社会条件变化而呈现新的内容和形态。我认为，当前未成年人的思想道德建设，最需要关注的是培育爱心和责任感。
　　关于道德教育的途径方法，已经积累了很丰富的经验，最近又有许多新的创造。这些都是值得重视的。但是又有许多新的创造。这些都是值得重视的。但是不能忽视的是，从根本上说，道德观念、道德感情、道德习惯、道德追求的形成，主要不是说教的结果，而是来自于每一个人的自身经验、自身实践的体会。
　　以爱心为例。这主要不是来自于听过多少遍应当有爱心的道理。也并不是接受到的爱愈多就自然会有更多的爱心。而主要是来源于感受到他人对自己的爱的需要。这里的他人可以首先是自己的父母、亲人，进而有小朋友、同学、老师，进而扩展到领导、周围的环境、花草、小动物，自己居住的城市、乡村，以至于祖国和地球。目前最大的缺失是在许多家庭只知道把所有的宠爱集中于孩子，无形中剥夺了孩子爱他人的机会，使他们感受不到爱人的快乐，只是单纯的爱的受体，爱心就成长不起来。
　　责任感也是一样。责任感就是承受自己行为的后果的感觉。所谓不跤交的过程中感受到某种行为会有某种后果从而不断调整自己的行为。如果碰痛了就责怪板凳，作业做错了爸爸帮忙改，和小朋友打架家长去道歉，任何不如意的事都可以责怪他人、责怪社会，自己的行为的后果对自己来说好像是不存在的。缺少了这种责任感，也就必然形不成责任心，担负不起更大更重的担子。
    当然，爱心和责任感不是道德的全部，而可能只是良好道德的萌芽。但是，爱护这个所有的孩子都可能生长的萌芽，从小的地方做起，萌芽一定会长大，许多良好的道德观念、道德习惯、道德追求、道德情感一定会愈来愈丰富，愈加光彩照人。（溧阳市妇联供稿）