养成教育从规范抓起

溧阳市文化小学 王国清

  养成教育，是培养学生养成良好习惯的教育，他可以让学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，进而为自己的终身发展服务。本学期，溧阳竹箦小学加强了学生行为规范的养成教育，通过抓目标建设、抓过程实施、抓评价反馈来促进学生养成教育工作上新台阶。
   一是抓目标建设。首先，学校结合新《中小学生守则》《小学生日常行为规范》和《竹箦小学学生一日常规》拟定了“学生行为规范”养成教育实施方案，具体阐述了“学生行为规范”养成教育的指导思想、实践意义、实施途径、实施内容和具体要求。同时，学校还确立了“学生行为规范”养成教育每周重点。如第一周养成教育的重点是培养学生“举止文明的习惯”、第二周是培养学生“自主读书的习惯”等。
    二是抓过程实施。学校根据每周所确立的养成教育主题，利用每周周一升旗仪式国旗下讲话向全体师生进行广泛宣传，发出倡议。同时，还把相关主题教育内容以文字配图片的形式在橱窗中加以宣传。班主任老师则会利用本周晨会课、班队课对学生加强教育，并且根据本班学生实际采取强化教育。学校德育处、少先队开展一些主题教育活动，如在九月开展了“弘扬和培育民族精神月” 活动，通过活动来增强学生的民族精神，以促进学生良好习惯的有效养成。
    三是抓评价反馈。学校根据养成教育目标建设内容和“学生行为规范”养成教育每周重点，开展了学生个人卫生大检查、“班容班貌”评比、“排除护送”评比等各项评比活动，及时把评比结果公布于橱窗。同时，学校还针对执行力度不理想的班级，提出了整改方案，组织人员开展二次评比反馈，这样一来，“学生行为规范”养成教育的效果会大大增加。通过近一个月的实施，学生总体精神面貌有的较大的改观既。培养了学生良好的行为习惯和学习习惯，又进一步提升了学校文化的内涵。（溧阳市妇联供稿）