爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育。
     父母双全、温馨美好的家庭氛围对孩子的身心健康，尤其是健康人格的形成起着举足轻重的作用，但随着离婚率的上升，单亲家庭的子女日益增多，我们学校也不例外。这些学生普遍存在着心理偏差，他们在认知水平及人格方面往往表现出较多的缺陷，心理方面往往表现出一些消极情绪。他们有的自卑孤独；有的独尊自私；有的对前途感到渺茫；有的充满逆反心理。
    常言道，心病需要心来医。苏霍姆林斯基认为：学校内许许多多的冲突，其根源在于教师不善于与学生交往。教师如果要和学生建立融洽的师生关系，沟通是解决人与人之间误会的最好办法。对这样一种学生，首先要理解他们。正如《学记》所说“知其心，然后能救其失者也。”只有通过仔细的调查研究，多与他们促膝谈心，沟通思想，多对他们的学习、身体和生活全面了解、关爱，做他们的知心人、贴心人，才能深入他们内心世界，让心与心拉得更近。然后用爱心，抚慰其心灵的创伤。对离异家庭的孩子来说，最受伤害的是心灵和情感。我们可以尽我们的力做家长的工作，实在不能挽救的话，我们要教育学生，无论在怎样的情况下，首先应该成为一个身心健康的人，让他们把失落的爱捡回来。接着用信任，鼓励其走出阴霾。帮助他们找回自尊，树立自信心，让他们把注意力更多地转移到班级工作和学习中，促进其身心健康成长。第三多加肯定，帮助他们克服自卑心理。对他们多一点鼓励，少一点指责；多一点温情，少一点冷漠。
    对于每个学生都应该用心来了解，用心来教育。只有这样，才能真正做到让我们的教育面向全体学生。爱心是学生成长的动力，是通往学生心灵的桥梁，是照亮学生未来的灯塔。

（溧阳市妇联供稿）