作者：金坛后阳小学   陈春香

    初为人师时，我是既新奇又紧张，初为班主任，我是除了紧张还是紧张，毕竟我要悉心浇灌40朵“花朵”，使他们能茁壮成长。不管是学习还是生活，不管是表象还是内心，都需要班主任敏锐的观察和丝丝入微的处理。为此，我收起了“马大哈”的个性，开始了一段别样的工作，时时洞悉着学生的不寻常举动。

    咦，钱双在班上怎么不和其他同学交流？怎么经常请病假却无病样？终于，这个困惑在与他妈妈的一次交流中被解开了：该生比较自闭,不愿与外人甚至是自己的家人交流。看着他妈妈焦虑的眼神，听着她已带哭腔的话语，我暗暗下定决心，一定要帮助这个内向的小男生敞开心扉，融入集体。

    经过一段时间的观察和家访，我发现，在学校，钱双不愿意和其他同学说话，其他同学主动和他交谈，他也显得很冷漠，为此，周围的同学渐渐疏远了他，他在学校失去了朋友；在家，他常常是独自与课外书或者电视为友，基本不参与同龄孩子的游戏活动，在家，他又失去了交流的玩伴。这可如何是好呢？不过，通过一次上课我又惊喜的发现，他在上课时，眼神中时时透露出想畅言的迫切神情，但是碍于自己内向的性格，所以他总是一次次的与发言失之交臂。为此，我决定先和他进行一次摸底谈话。

    趁着午休，我将他带到学校的操场。他胆怯的跟在我的后面，我故意放慢脚步，搂着他瘦弱的小肩膀，轻声问了句：“钱双，你在学校开心吗？”他起初只是摇头，在我的再三追问下，他才落寞的说：“老师，我不开心。我在学校没有朋友，很孤独，我怕进学校。”一声孤独，一声怕，酸了我的眼眶。我轻轻地拉着他的手坐到旁边的长凳上，说：“别怕，孩子！别的同学都能在班上找到自己的伙伴，你其实也可以找到自己的朋友，摆脱孤独。”他的眼睛一听我的话，立刻有了神采。于是我在他充满期望的眼神中和他一起寻找孤独的原因，鼓励他多与周围的同学说说话，要热情的对待同学，并且，我提出了想做他的“大朋友”的愿望。也许是我初为人师不久，身上的些许学生气感染了他，当他伸出小手和我拉钩盖章之时，我感觉自己已经向成功迈出了第一步。

    光从钱双自身的改变，并不能很好的帮助他，所以我将他周围的几个同学集中起来，发出了“给钱双一份快乐”的倡议，希望他们在课上能帮助他，课后可以和他多交流，带他参加一些游戏，哪怕是钱双暂时不理睬他们，他们也不要放弃，要采取“粘”的战术，直到钱双愿意和他们交流为止，哪怕是简短的几句话也好。几个小家伙都很乐意帮忙，还很快的为自己起了个称呼——送快乐天使。看着我们的大手小手垒叠在一起，我又暗自给自己鼓了劲：向成功又进了一步。

    在学校的问题基本解决了，可是在家又如何帮助他呢？当我得知班上一位后进生钱鹏和钱双在一个村上时，一个主意又出现在我的脑海中。我又一次将钱双带到了操场，主动和他聊起了钱鹏的情况。通过谈话我感觉出他和钱鹏的关系还可以，于是，我就向他提出一个要求，请他和钱鹏结成帮对小组，放学后主动帮助钱鹏，不让钱鹏掉队。他犹豫了片刻，疑惑的问我：“老师，我能行吗？”当我郑重的向他点头肯定时，他也向我重重的点头答应了。听着他的承诺，我仿佛看到了成功在向我遥遥招手。

    慢慢地，我发现钱双的脸上有了笑容，上课时能积极主动的举手发言，下课也找不到他落寞的身影，他的妈妈也欣喜地在电话中告诉我她的孩子变开朗了，常常把学校有趣的事情讲给他们听，而且自从帮助了钱鹏之后，他自己的约束能力也加强了，学习成绩也稳中有升。看到这点点滴滴，我感到自己已经和成功握到手了。

    孩子的心田是一块奇特的土地，需要教师用爱去开垦。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。愿我们能将爱继续到底。

                                        （金坛妇联供稿）